原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
湘版高中音乐鉴赏教案5篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家
解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作
总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文
等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.I
hopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.
Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjust
anduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Moreover,ourstoreprovidesvarioustypesofclassicsampleessays,
suchasinsights,learningexperiences,worksummaries,workplans,
speeches,activityplans,emergencyplans,teachingmaterials,essay
summaries,othersampleessays,andmore.Ifyouwanttolearnabout
differentsampleformatsandwritingmethods,pleasepayattention!
第1页共13页
湘版高中音乐鉴赏教案5篇
通过教案的规划，教师可以更好地安排教学内容和时间分配，有
了教案教师对学生的学习特点和需求进行充分的了解，这有助于提高
教师的学生管理能力，以下是本店铺精心为您推荐的湘版高中音乐鉴
赏教案5篇，供大家参考。
湘版高中音乐鉴赏教案篇1
设计理念
为了适应高中新课程理念的要求，依据教材选编了爵士乐的教学
内容安排，其主要目的是通过教学实践活动，在课堂上进行展示与交
流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值。
本着普遍参与和发展个性的教学原则，重视音乐教学活动中的实践过
程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐实践活动的积
极性，从而获得审美体验。
设计思路
本节课选自《人民音乐出版社》出版的《音乐鉴赏》第十三单元
《爵士乐》，设计思路如下：
1、确立主题
2、教学选材
3、活动与探究
通过视听等教学活动激励学生进行简单的创作与表演：可表演一
段你学过的爵士音乐，也可模仿爵士乐手的演奏。
第2页共13页
教学目的：
让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课
堂上进行展示与交流，共同探讨爵士乐的风格特点，并了解其相关文
化及艺术价值，引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐
文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。
重点难点：
由于某些历史与社会的原因，学生对爵士音乐接触比较少，没有
太多的感性认识，虽然通过大量的资料收集，但仍
文档评论（0）