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心理健康课程思政教育教案

【心理健康课程思政教育教案】

一、教学背景：

现代社会中，随着人们生活压力的增加和社会竞争的加剧，心

理健康问题日益引起人们的关注。学生作为社会的未来建设者，

对心理健康问题的认知和应对能力至关重要。因此，开展心理

健康课程的思政教育，旨在通过课堂教学，引导学生树立正确

的人生观、价值观，提高学生的心理素质和心理健康水平，使

其在未来的生活和学习中更加自信、健康、快乐。

二、教学目标：

1.了解心理健康的概念及其重要性，认识到心理健康与整体健

康的关系；

2.认识到心理问题和心理障碍对个人成长和发展的影响；

3.掌握一些提升心理健康水平的方法和技巧；

4.培养学生正确的人生观、价值观，提高自我调节能力和心理

抗压能力；

5.在实际生活中运用所学知识，保持心理健康，提高生活质量。

三、教学内容：

1.心理健康的概念及其重要性

2.认识心理问题和心理障碍

3.心理健康的保护与调适

4.人生观、价值观的培养

5.心理健康与学习、工作、人际关系的关系

6.提高自我认识与自我调节能力

四、教学方法：

1.讲授法：介绍心理健康的概念、原因及影响，引导学生认识

到心理健康的重要性；

2.案例分析法：通过案例分析，让学生了解心理问题和心理障

碍对个人的影响，引导他们正确处理心理问题；

3.讨论法：组织学生讨论如何提升心理健康水平，分享各自的

心理调适经验；

4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生理解他人的心理需求，

增强人际沟通能力；

5.游戏互动法：设计心理健康相关的游戏活动，让学生在游戏

中愉快学习，增强学习效果。

五、教学内容及教学步骤：

第一课时：心理健康的概念及其重要性

1.引入：通过引入视频、图片等方式，引导学生了解心理健康

的重要性。

2.讲解：介绍心理健康的定义、特点及影响因素。

3.讨论：分组讨论学生对心理健康的认识和看法。

4.总结：总结心理健康的重要性，并布置下节课的预习任务。

第二课时：认识心理问题和心理障碍

1.引入：通过引入案例或故事，引导学生认识心理问题和心理

障碍的特点。

2.讲解：介绍常见的心理问题和心理障碍，引导学生了解其影

响。

3.案例分析：进行心理问题和心理障碍的案例分析，让学生感

受到其严重性。

4.讨论：组织学生讨论处理心理问题和心理障碍的方法。

第三课时：心理健康的保护与调适

1.引入：通过心理健康保护的图片、视频等引入方式，激发学

生学习兴趣。

2.讲解：介绍提升心理健康的方法和技巧，如运动、娱乐等。

3.游戏互动：设计心理健康相关的游戏活动，让学生在游戏中

学习，增强印象。

4.小结：总结提升心理健康的方法和技巧，鼓励学生在生活中

积极运用。

第四课时：人生观、价值观的培养

1.引入：通过名人事迹、名言警句等引入方式，激发学生对人

生观、价值观的思考。

2.讲解：介绍正确的人生观、价值观对心理健康的重要性，引

导学生培养积极乐观的心态。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟不同人生观的情

境，增强理解。

4.总结：鼓励学生树立正确的人生观、价值观，以积极面对生

活。

第五课时：心理健康与学习、工作、人际关系的关系

1.引入：通过心理健康与学习、工作、人际关系的关系进行引

导，让学生认识到心理健康的重要性。

2.讲解：介绍心理健康对学习、工作、人际关系的影响，引导

学生了解心理健康的综合作用。

3.讨论：组织学生讨论如何在学习、工作、人际关系中保持心

理健康。

4.小结：总结心理健康与学习、工作、人际关系的关系，指导

学生在实践中应用。

第六课时：提高自我认识与自我调节能力

1.引入：通过自我认识的游戏形式引入，让学生了解自身特点。

2.讲解：介绍自我认识的重要性及方法，引导学生了解自我调

节的途径。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生体验自我调节的过程，

增加实际操作。

4.小结：总结提高自我认识与自我调节能力的方法，鼓励学生

勇敢面对自我，寻找更好的解决方法。

六、教学手段：

1.多媒体教学：通过投影仪、电脑等多媒体设备进行课堂辅助

教学；

2.实践教学：通过设计游戏、角色扮演等形式，让学生在亲身

体验中学习；

3.小组讨论：通过小组讨论的形式，促进学生的思维碰撞，提

高学习效果；

4.案例分析：通过案例分析的形式，引导学生理性思考，解决

实际问题。

七、教学评价：

1.课堂表现：包括学生的课堂表现、参与度和互动情况等；

2.作业表现：包括学生的作业完成情况、思考深度和创新性等；

3.考试表现：包括学生的考试成绩、理解情