接力版五上Lesson 1 单元整体教学设计.docx

接力版三起点五年级上册Lesson1单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元紧紧围绕表达对事物的喜恶态度这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。学习运用“Whatdoyoulike?Ilike…Doyoulike…?Whataboutyou?”表达对事物的喜厌态度。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；引导学生能自主拼读符合发音规律的词。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导下，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

1.主题：本单元紧紧围绕表达对事物的喜恶态度这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。

2.语篇：本单元第一课时包括Look,listenandsay,Askandanswer和Makeasurvey三部分。

本单元第二课时包括Picturestory,Pronunciation和Lookandfill三部分。

学情分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。

二、单元内容分析

本单元内容是学习表达对事物的喜恶态度，设计了两个课时：

第一课时包括Look,listenandsay,Askandanswer和Makeasurvey三部分：

Look,listenandsay部分通过一家人在水果店挑选水果的情景，呈现本课核心句型“Whatdoyoulike?Doyoulike…?”及其回答“Ilike...Yes,Ido.No,Idon’t.”。

Askandanswer部分通过两个小朋友之间的问答互动活动，进一步巩固询问他人对事物的喜厌态度的表达方式“Doyoulike…?”及其回答“Yes,Ido.No,Idon’t.”

Makeasurvey部分通过调查活动，让学生将句型“Whatdoyoulike?Ilike…Doyoulike…?”应用于实际交往中。

第二课时包括Picturestory,Pronunciation和Lookandfill三部分：

Picturestory部分通过有趣的配图故事，延伸呈现了本课表达喜厌的句型和单词。

Pronunciation部分为语音板块，主要学习字母a在单词中的发音，了解字母a发长音/e?/的语音规律。

Lookandfill部分为书写板块。通过根据情景图完成语段的活动，巩固本课核心句型和词汇。

单元主题：Likesanddislikes

课时

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

课时1

grape,peach,fruit,about,buy

学习运用“Whatdoyoulike?Ilike…Doyoulike…?Whataboutyou?”表达对事物的喜厌态度。

技能：在语境中学习运用“Whatdoyoulike?Ilike…Doyoulike…?Whataboutyou?”表达对事物的喜厌态度。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

课时2

corn,watermelon,rabbit,still

巩固复习运用“Ilike…Idon’tlike…Myfatherlikes…Mymotherlikes…”表达对事物的喜厌态度。

技能：巩固复习运用“Il