2023四年级语文上册 第四单元 15 女娲补天说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文上册第四单元15女娲补天说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第四单元15课《女娲补天》说课

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕《女娲补天》这一神话故事，旨在培养学生以下核心素养：

1.增强文化自信：通过学习中国古代神话故事，让学生了解中国传统文化，激发对民族文化的热爱和自豪感。

2.提升思维品质：培养学生运用想象力和创新思维，对故事情节进行分析、推理和评价，提高学生的思维品质。

3.培养审美情趣：引导学生品味故事中的美好情感和形象，激发学生对文学艺术的兴趣，提高审美鉴赏能力。

4.发展语言运用能力：通过课堂讨论、复述故事等环节，提高学生的口头表达能力，培养学生准确、生动、有逻辑地运用语言的能力。

5.培养合作意识：小组合作活动中，引导学生相互倾听、交流、协作，培养团队精神和合作能力。

6.培养自主学习能力：鼓励学生课前预习、课中思考、课后拓展，培养学生自主探究、主动学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习《女娲补天》之前，学生已经掌握了前一单元关于神话故事的知识，如《盘古开天地》、《精卫填海》等，对神话故事的情节、人物及寓意有了基本了解。此外，学生还具备一定的词汇、语法和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事充满好奇，具有较为丰富的想象力。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。在能力方面，学生能够独立阅读文本，分析故事情节，但表达和概括能力有待提高。在学习风格上，学生喜欢合作学习，善于从同伴那里获取灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难和挑战：（1）对故事中一些生僻词汇的理解和运用；（2）概括故事情节，提炼故事主题；（3）将所学知识与现实生活相结合，进行创新性思考；（4）在小组讨论中，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这些困难和挑战，教师应提前做好教学设计和引导。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好四年级语文上册第四单元的教材，特别是第15课《女娲补天》的相关内容。

-教师准备教学参考书、课本注释、课后练习等相关教学辅助材料。

2.辅助材料：

-准备与《女娲补天》故事相关的图片，包括女娲形象、天裂图、五彩石等，用于帮助学生形象地理解故事内容。

-制作多媒体PPT，包含故事情节的流程图、关键词汇解释、重点句子分析等，以增强课堂的视觉效果和学习兴趣。

-搜集与女娲补天相关的动画视频片段，用于课堂导入，激发学生的好奇心和学习热情。

-准备一些与故事相关的文学拓展材料，如其他版本的《女娲补天》故事、女娲神话的起源等，用于拓展学生的文化视野。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及物理或化学实验，但可以准备一些简单的艺术创作材料，如彩纸、画笔等，用于课堂活动中的创意表达环节。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的方式排列，每组配有一名小组长，负责组织讨论和分享。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的创意作品和小组讨论成果。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，包括电脑、投影仪、音响等，以便于播放视频和展示PPT。

-在教室四周布置一些与课程相关的装饰，如中国传统文化元素的海报，营造一个富有文化氛围的学习环境。

此外，教师还应该准备以下教学资源：

-预习指导单，指导学生在课前预习故事内容，思考相关问题。

-课堂活动记录表，用于记录学生在小组讨论、分享和个人发言时的表现。

-课后作业和拓展阅读清单，鼓励学生在课后继续深入学习和探索。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《女娲补天》这一神话故事。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，天为什么是蓝色的，而不是其他颜色？”这个问题与我们将要学习的内容有着紧密的联系。通过这个问题，我希望能够引起大家对故事的好奇心和探索欲，让我们一起走进女娲补天的神奇世界。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《女娲补天》这个故事的基本情节。女娲是中国古代神话中的一位重要神祇，她用五彩石熔化补天，挽救了人类的命运。这个故事反映了古代人民对自然现象的想象和解释。

2.案例分析：接下来，我们来看这个故事的具体内容。通过分析故事中的关键事件，我们可以了解到女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调女娲补天的原因和过程这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、视频和生动的语言来帮助大家理解。

三、实践活