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河南省专升本考试教育学（教育与教育学）模拟试卷3

一、填空题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)

1、_______的现代化是实现教育现代化的重要前提。

标准答案：教育观念

知识点解析：暂无解析

2、“范例教学理论”的倡导者是_______。

标准答案：瓦.根舍因

知识点解析：暂无解析

3、欧洲封建时代的教育主要分为骑士教育和_______。

标准答案：教会教育

知识点解析：暂无解析

4、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是_______。

标准答案：《理想国》

知识点解析：暂无解析

5、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_______。

标准答案：《四书》《五经》

知识点解析：暂无解析

6、_______是第一个正式提出的有关教育起源的学说。

标准答案：生物起源说

知识点解析：暂无解析

7、_______是教育的对象及学习的主体，在教育活动中处于主体地位。

标准答案：受教育者

知识点解析：暂无解析

8、西周教育制度的主要特征是_______。

标准答案：学在官府

知识点解析：暂无解析

二、单项选择题(本题共21题，每题1.0分，共21分。)

9、以赫尔巴特为代表的传统教育思想可以概括为“三个中心”，正确的是()

A、教师中心、课堂中心、教材中心

B、教师中心、学校中心、活动中心

C、学生中心、课堂中心、活动中心

D、学生中心、活动中心、社会中心

标准答案：A

知识点解析：赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点。

10、教育的最直接的功能是()

A、个体发展功能

B、社会发展功能

C、正向功能

D、教育本身固有的功能

标准答案：A

知识点解析：教育最直接的功能是个体发展功能，也称为教育的本体功能。

11、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是()

A、柏拉图的《理想国》

B、昆体良的《论演说家的教育》

C、夸美纽斯的《大教学论》

D、赫尔巴特的《普通教育学》

标准答案：C

知识点解析：1632年，夸美纽斯在《大教学论》一书中提出了“泛智教育”思想，进而提出普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述。

12、杜威的五步教学法可被概括为()

A、分析、综合、联想、系统、方法

B、困难、问题、假设、验证、结论

C、准备、展示、联合、理解、运用

D、导入、观察、比较、综合、运用

标准答案：B

知识点解析：杜威提出了五步教学法，包括创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决问题、验证假设。可概括为：困难、问题、假设、验证、结论。

13、教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现()的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。

A、家庭

B、社会

C、教师

D、社区

标准答案：B

知识点解析：教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现社会的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。

14、古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是()

A、道家

B、法家

C、墨家

D、儒家

标准答案：A

知识点解析：道家主张“道法自然”，“复归”人的自然本性，主张一切顺其自然，便是最好的教育。

15、具有独特军事色彩的教育制度的国家是()

A、古雅典

B、古罗马

C、古中国

D、古斯巴达

标准答案：D

知识点解析：古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，其教育目的是培养强悍的军人。

16、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()

A、凯洛夫和赫尔巴特

B、夸美纽斯和杜威

C、赫尔巴特和杜威

D、杜威和赫尔巴特

标准答案：C

知识点解析：传统教育派的代表人物是赫尔巴特，现代教育派的代表人物是杜威。

17、“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”，就是《学记》中强调的()

A、博学于文

B、开而弗达

C、强而弗抑

D、道尔弗牵

标准答案：B

知识点解析：《学记》日：“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是：君子的教化是让人明白道理；要引导学生，但不能牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；启发学生思考，但不要提供给学生最终结果。题干中指的是“开而弗达”。

18、提出“教也者，长善而救其失者也”的著作是()

A、《论语》

B、《学记》

C、《大学》

D、《史记》

标准答案：B

知识点解析：“教也者，长善而救其失者也”出自《学记》，意思为：教育，就是使学生的长处得到发展以补救他的过失。

19、下列属于《学记》中表达“循序渐进”思想的词语是()

A、不陵节而施

B、叩其两端而竭焉

C、君子之教，喻也

D、强而弗抑

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