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图形拼接（教案）湘美版美术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

图形拼接（教案）湘美版美术三年级上册

教材分析

“图形拼接”是湘美版美术三年级上册的一课，旨在让学生通过观察、思考、动手操作，掌握简单的图形拼接方法，培养学生的创新意识和动手能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。教材以丰富的图片和简单的文字说明，引导学生了解图形拼接的基本方法，并通过实践活动，让学生在动手操作中感受图形拼接的乐趣，培养学生的审美能力和创造力。

本节课的内容分为两个部分：一是图形拼接的基本方法，包括剪、贴、折等；二是图形拼接的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的图形拼接作品。在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的图形拼接现象，提高学生对周围环境的感知能力，同时注重培养学生的团队合作精神。

教学目标：

1.让学生掌握图形拼接的基本方法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的审美能力和观察能力。

4.培养学生团队合作精神。

教学重点：

1.图形拼接的基本方法。

2.创新意识的培养。

教学难点：

1.图形拼接的创作实践。

2.创新能力的培养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕创新意识、审美情趣、观察能力和团队合作四个方面展开。

首先，通过图形拼接的实践活动，我们希望学生能够培养创新意识，敢于尝试不同的图形组合，突破传统的思维模式，勇于表达自我。

其次，通过观察生活中的图形拼接现象，提高学生的审美情趣，让学生学会欣赏美、发现美，培养美的感知能力和表达能力。

再次，通过小组合作的形式进行创作实践，培养学生的团队合作精神，让学生学会相互沟通、协作，共同完成任务。

最后，通过观察、思考、动手操作的过程，提高学生的观察能力，让学生学会细致观察事物，发现问题，解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.图形拼接的基本方法。

2.创新意识的培养。

3.观察能力的提升。

4.团队合作精神的培养。

难点：

1.图形拼接的创作实践。

2.创新能力的提升。

3.学生在实践活动中的问题解决能力。

解决办法：

1.通过示范、讲解、练习等方式，让学生多次操作，巩固图形拼接的基本方法。

2.提供丰富的素材，激发学生创新意识，鼓励学生大胆尝试，自由组合。

3.组织学生进行小组讨论、分享，培养学生观察能力，引导学生从生活中发现美的元素。

4.创设有趣的实践活动，引导学生积极参与，培养学生团队合作精神，提高问题解决能力。

5.在教学过程中，教师要密切关注学生动态，及时发现问题，针对性地给予指导，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课程开始时，教师可以通过讲解教材中的基本概念和理论知识，让学生对图形拼接有一个整体的认识和理解。

2.实践法：教师可以组织学生进行实践活动，如剪、贴、折等操作，让学生亲自动手体验图形拼接的过程，增强学生的实践能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、合作，共同完成图形拼接的创作任务。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示丰富的图片和视频资料，帮助学生更好地理解图形拼接的概念和方法，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟图形拼接的过程，让学生在虚拟环境中进行操作和实践，提高学生的学习效果。

3.实物展示：教师可以准备一些实物样品，如拼接而成的艺术品或日常用品，让学生亲眼看到图形拼接的应用，增强学生的直观感受。

4.评价与反馈：利用多媒体设备进行学生作品的展示和评价，让学生互相观摩、交流，教师及时给予反馈和建议，促进学生的进步。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的图形拼接灵感和创作素材，拓宽学生的视野，激发学生的创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图形拼接”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形拼接的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共