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学前教育评价《学前教育评价》14秋在线作业2

一,单选题

1.将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，考察其所长所短。这是（）

A.个体内差异评价

B.绝对评价

C.相对评价

D.宏观的教育评价

?

正确答案：A

2.CIPP模式的局限不包括（）

A.回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于

决策者的观点与水平。

B.某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。

C.如要全面展开，则实施困难，费用较多。

D.强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。

?

正确答案：D

3.下列哪个不属于宏观的教育评价？（）

A.幼儿园领导班子的评价

B.对教育目的的评价

C.对学前教育行政管理的评价

D.对某种教育思潮的评价等

?

正确答案：A

4.（）是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。

A.成见效应

B.类群效应

C.晕轮效应

D.“趋中”趋势

?

正确答案：B

5.在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，

以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对评价

?

正确答案：A

6.下列说法错误的是（）.

A.目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。

B.当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点

的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。

C.教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造

成较大困难。

D.失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。

?

正确答案：A

7.下列关于个体内差异评价的说法错误的是（）

A.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。

B.个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评

价者自我满足。

C.个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。

D.个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集

合外的一个标准进行比较。

?

正确答案：D

8.下列有关问卷的说法错误的是（）

A.问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。

B.问卷的答案时间一般应控制在30-40分钟。

C.问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便。一个问题只能有一个含义，

不能有两个或两个以上的含义。

D.问卷中所提问题应是调查中不可缺少的，并能较全面地反映调查的内容；要突出调查的重

点，不能包罗万象；相互之间不能交叉、重叠。

?

正确答案：A

9.（）是评价实施中最费时、费力但也是最实质性的工作。

A.宣传动员

B.收集评价资料

C.形成综合判断

D.分析诊断问题

?

正确答案：B

10.在某种特定条件下,某些人的言行跟当事人的主观愿望相反。这是（）

A.角色心理

B.近因效应

C.逆反心理

D.类群效应

?

正确答案：C

二,多选题

1.教育评价资料的初步整理包括:（）

A.资料的收集

B.资料的核查

C..资料的分类汇总

D.资料的初步计算

?

正确答案：BCD

2.教育评价结果的利用主体有.（）

A.教育行政部门对评价结果的利用

B.教育学者对评价结果的利用

C.被评对象对评价结果的利用

D.评价方案设计者对评价结果的利用

?

正确答案：ACD

3.评价对被评价者心理有哪些影响()

A.首因效应

B.自我认可畏惧心理

C.自卫心理

D.被审心理

?

正确答案：BD

4.下列哪些属于自我评价的特点？（）

A.容易激发评价对象的自尊心、自信心。

B.缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较。

C.评价比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大。

D.容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。

?

正确答案：ABD

5.下列关于教育评价的说法正确的是（）

A.教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资

料具有针对性、外显性和可测性。

B.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判