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标题基于提取的概念图构建法对中学生长时记忆与知识迁移的影响主要内容本文通过对已有研究的梳理和深度挖掘，提出一种基于提取的不同种类概念图构建法对中学生长时记忆与知识迁移影响的新见解通过对比不同类型的概念图构造模式下段落提取练习和基于提取构建概念图两种方法的学术评价，本文提出了基于提取构建概念图作为引导阶段的一种有效策略该理论有望对学习者的学习路径产生积极影响，并为教育领域的应用提供科学依据关键词概念图，段落提取，基于提取构建概念图
基于提取的不同种类概念图构建法对中学生长时记忆
与知识迁移的影响
摘要
概念图是一种特殊的知识图形，它常常用来表示命题框架中的一组概念的意
义。根据有无层级结构，概念图通常可分为层级概念图和网络概念图。提取练习
是指在一段时间里对记忆中的项目进行一次或多次提取的过程。已有的各方研究
均显示提取练习可以增强学习者对教学材料的学习。将构建概念图这一精细化学
习策略和提取练习结合，是目前学界的一个新兴的研究方向。
然而Karpi
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