2.4 《最后一片叶子》教学设计-【中职专用】高一语文（高教版2023·基础模块上册）.docxVIP

《最后一片叶子》教学设计

教学目标：

1.把握小说的人物形象。

2.感悟小说的内涵美。

3.体会“欧亨利式”结尾的妙处。

教学重点：

1.理解小说曲折生动的情节对人物形象塑造和主题表达的作用。

教学难点：

1.体味“欧亨利式”结尾的妙处

课时安排：二课时

教学过程

一.说带叶子的诗歌，激情导入

江南可采莲，莲叶何田田。

解落三秋叶，能开二月花。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

停车在枫林晚，霜叶红于二月花。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

二.复习文学常识

【小说的分类】小说按照篇幅可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。

【小说的线索】

（1）线索：贯穿全文，将材料串联下来的一条主线，它把文章的各个部分联

结成一个统一、和谐的有机体。

（2）线索设置的方式：以实物为线索，以人物（人物的某一特征）为线索，

以事件为线索，以时间为线索，以地点为线索，以思想感情为线索。

（3）找线索的关键点：①文章标题；②各段反复出现的事物；③文中议论、抒情的语句；④作者的思想感情（变化）；⑤某一人物的见闻感受；⑥明显的时间或空间标志；等等。

三.作者简介

欧·亨利(1862—1910)，美国短篇小说家，曾被誉为美国“现代短篇小说之父”。原名威廉·西德尼·波特，出生于美国南部北卡罗来纳州一个乡镇医师家里。1898年他被控挪用银行公款入狱。在监狱里开始写小说，通过朋友寄往杂志社发表，并渐渐开始采用“欧·亨利”的笔名。

欧·亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”，也因此素有“曼哈顿的桂冠诗人”之称。“意料之外，情理之中”——这就是在世界文学中久负盛名的“欧·亨利式的结尾”。

四.知识拓展

世界三大短篇小说之王

01欧?亨利【美】代表作有短篇小说《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的常春藤叶》等

02莫泊桑【法】代表作有短篇小说《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等；长篇小说有《一生》《漂亮朋友》

03契诃夫【俄】代表作有短篇小说《套中人》《变色龙》《万卡》《小公务员之死》等

五.初读——读准字音

瘟神（wēn）鬈曲（quán）轻蔑（miè）嗤笑（chī）

哆嗦（duōsuo）茎部（jīng）剥落（bō）瞅着（chǒu）

鄙薄（bǐbó）殡仪馆（bìn）够呛（qiàng）撼人心灵（hàn）

邋遢（lāta）横七竖八（héng）

六.故事情节

1.休和医生讨论琼希的病情

2.琼希数叶子，失去生命的希望

3.休担心，搬来救兵

4.奇迹发生，琼希恢复生机

5.贝尔曼病逝，休揭示真相

七.时间线索

十一月：琼希病倒→一天早晨：琼希病重→这天夜里：贝尔曼画叶→第二天早晨：琼希病危贝尔曼生病→第三天：琼希转好贝尔曼住院→第四天：琼希脱险贝尔曼病逝

八.初读—层次划分

课文按情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。

第一部分（从开头到“她有五分之一的机会，而不是十分之一”)：开端。

故事发生在纽约的格林威治村，一个社会下层艺术家聚居的小区。琼希和休这对志同道合的年轻画家租用同一间画室并在一起生活、工作，琼希不幸感染了肺炎，生命垂危。

第二部分(从“医生走后”到“扮作故居的矿工”）：发展。

虽然好友休鼓励琼希要有信心战胜病魔，但琼希还是放弃了求生的努力，把生命寄托在随风飘零的常春藤叶上，深信当最后一片叶子掉下时，她也将离开人世。

第三部分（从“第二天”到“将来有一天我希望去画那不勒斯海湾”)：高潮。

出人意料的一幕出现了：经过漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤叶子留存下来。琼希重新燃起了生的希望。

第四部分（从“下午，医生来了”到结尾）：结局。

老画家贝尔曼用生命完成的他一生的杰作——最后一片叶子，唤醒了琼希对活下去的渴望，她脱离危险了。

九.人物分析

1.贝尔曼

（1）典型片段赏析

1.到了十一月，一位冷酷、看不见的不速之客闯进了这一带，伸出只冰凉的手今天碰碰这个，明天碰碰那个。

运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了不速之客“肺炎”来的突然和势不可当，暗写了它的传播速度之快。

2.“医生走后，休到画室里哭了一场，把一条日本餐巾全哭湿了。哭过以后，她拿着画板昂首阔步的走进了乔安西的房间，还一边吹口哨。”

“全哭湿了”表现了他对朋友生命的担忧，“昂首阔步”“吹口哨”是为了掩饰自己内心的悲伤，同时也是为了帮助自己的朋友重新树立生活的信心，给他鼓励。

3.“那你画完了得告诉，我想看着最后一片叶子飘下来，乔安西边说