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大班语言教案小狐狸的变身法

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《小狐狸的变身法》。该章节以童话故事为载体，详细介绍了小狐狸通过变身法与森林里的其他动物互动的过程，以此让学生在趣味横生的故事中感受语言的魅力。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的生词和短语，了解变身法的含义。

2.能力目标：培养学生运用语言描述动物特点的能力，提高学生的想象力和创造力。

3.情感目标：通过故事让学生认识到友谊的可贵，培养关爱动物、保护大自然的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中小狐狸的变身法，学会运用语言描述动物特点。

教学重点：掌握故事中生词和短语，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、故事挂图、动物头饰。

学具：画纸、彩笔、动物卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师带领学生模仿动物走路，让学生猜猜是哪种动物。

（2）教师邀请学生分享自己最喜欢的动物，并简单描述该动物的特点。

2.故事讲解（10分钟）

（1）教师播放PPT课件，讲述故事《小狐狸的变身法》。

（2）教师引导学生关注故事中小狐狸的变身法，分析小狐狸是如何通过变身与其他动物互动的。

3.例题讲解（5分钟）

（1）教师选取故事中的典型例子，如小狐狸变成小鸟、变成小鱼等，让学生学会用语言描述动物特点。

（2）教师邀请学生上台演示，运用变身法介绍自己喜爱的动物。

4.随堂练习（10分钟）

（1）学生两人一组，互相扮演故事中的角色，进行对话练习。

（2）学生根据动物卡片，用变身法进行自我介绍。

（1）教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。

（2）学生展示自己的动物画作，并运用变身法介绍作品。

六、板书设计

1.故事《小狐狸的变身法》

2.生词和短语：奇妙、变身、互动、友谊、关爱、保护

3.故事脉络图：小狐狸→变身→与其他动物互动→收获友谊

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请你用变身法，写一篇介绍自己喜爱动物的小短文。

（2）根据故事内容，画一幅小狐狸与动物朋友的互动画。

2.答案：

（1）示例：我是一只可爱的小猫咪，我有尖尖的耳朵，长长的胡须。我还会变身呢！变成一只小鱼，在水里游来游去；变成一只小鸟，在天空中翱翔。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过趣味故事《小狐狸的变身法》，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，达到了预期的教学效果。但在课堂实践中，部分学生对变身法的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：

（1）让学生收集更多关于动物的资料，了解动物的生活习性和特点。

（2）开展“我喜爱的动物”主题活动，鼓励学生用各种形式展示自己对动物的了解和关爱。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解与随堂练习的安排

4.作业设计的内容与答案

5.课后反思与拓展延伸的实施

一、教学难点与重点的设定

1.变身法的理解：教师应通过生动的故事讲述、PPT课件的展示以及角色扮演等教学手段，让学生直观地理解变身法的概念和过程。

2.语言描述动物特点：教师需提供丰富的词汇和短语，如“尖尖的耳朵”、“长长的胡须”等，帮助学生构建描述动物特点的语言框架。

二、实践情景引入的设计

1.教师应选择与课程内容紧密相关的实践活动，如模仿动物走路，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触新知识。

2.情景引入应具有互动性，鼓励学生参与，如邀请学生分享喜爱的动物，从而激发学生的表达欲望。

三、例题讲解与随堂练习的安排

1.例题讲解：教师应挑选具有代表性的例子，如小狐狸变成不同动物的场景，通过详细讲解，让学生掌握描述动物特点的方法。

2.随堂练习：练习内容应与例题紧密结合，如角色扮演和动物卡片介绍，让学生在实际操作中运用所学知识。

四、作业设计的内容与答案

1.作业内容：应紧扣教学目标，如让学生用变身法写短文和画互动画，既巩固了知识，又培养了学生的创造力和表达能力。

五、课后反思与拓展延伸的实施

1.课后反思：教师应认真分析学生在课堂上的表现，发现存在的问题，如变身法理解不深等，以便在今后的教学中进行调整。

2.拓展延伸：教师应鼓励学生进行课外学习，如收集动物资料、开展主题活动等，从而拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素养。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，教师应注意语调的抑扬顿挫，通过声音的起伏变化吸引学生的注意力。

2.在解释生词和短语时，教师要用清晰、标准的发音，确保学生能准确理解。

二、时间分配

1.实践情景引入环节，时间控制在5分钟内，避免过长导致学生注意力分散。

2.故事讲解、例题讲解和随堂练习环节，每个环节时间控制在10