初一语文教育实习报告11.doc

初一语文教育实习报告11

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初一语文教育实习报告

实习目的、意义：

通过实习,教师对语文教学有正确认识,提高语文教学的效率.为适应社会发展的需要,充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能,使全体都获得良好的语文应用能力和一定的语文审美探究能力.

实习时间：?2008.3.10—2008.4.4

实习地点：郓城黄堆集中学实习班级：?初一(5)班

实习方法：

1.听课：认真听好课，做好听课记录。

2.备课：认真钻研教材，参考有关教学参考资料，要根据班级情况确定教学方案。

3.试教：备好课后，认真熟悉教材，然后进行试教，熟练后请指导老师听试教，并经指导老师同意后方能上课。

4.上课：上课必须严肃认真，努力完成教学任务。课后要主动征求指导教师的意见。上课要用普通话。

5.评课：每天要主动找指导教师进行评课，评课前先由我进行说课。评课时要虚心听取指导教师的意见。

6.作业布置与批改：作业布置要具体明确，及时收改，精批细改，及时发还，并要作好讲评。

7.课外辅导：为保证实习质量，课后要组织辅导。对因病因事缺课的学生要及时补课。

实习步骤：

1．3月10日--3月20日熟悉实习学校，班级的情况，随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲，写出一课详细完整的教案，经指导教师审阅后，先进行试讲。

2．3月21日--4月4日到初一、五班进行语文教学实习。

3．班主任工作的实习贯穿于整个实习过程。

实习内容：

1.?教学工作

⑴?听取实习学校和教研组及导师介绍学校、班级和学生情况。

⑵?观摩语文教师的课堂教学，参加教研活动，虚心学习各种教育、教学经验。

⑶?在指导教师的指导下认真钻研教材，写出教案，认真备课。

⑷?听语文组实习生的课，课后进行反思、评议，肯定优点，改进缺点。

⑸?认真批改学生的作业，特别是批阅作文，分析作文中的问题并进行作文讲评。

⑹?学习运用各种方法辅导学生，以提高教学质量，结合语文教学实习，引导学生参加有益的课外活动，向他们介绍课外辅助性读物，组织他们开展第二课堂的活动。

见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况，我再仔细的研究了一下教材。总体上要求教学中充分发挥学生的主动性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。

??见习结束，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。

??我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，再加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。结果取得了良好的互动效果。

?最后，一个必不可少的环节是总结。可由老师总结，也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容？”、“从这节课中你们主要学到了什么？”、“受到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到很多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，达到教学目标。

最后总结教育工作。教育工作包括班主任工作和教学工作，是一项巨大而抽象的工作。这项工作让我体会到自己不仅仅是一名教师，更是一个教育工作者。每每想到这里自豪感就油然而生，心里还有种说不出的责任感和使命感。我能感觉到自己的一言一行都在被学生关注，一次小小的谈话甚至会影响某个学