统编版一年级下册 语文园地五 说课一等奖创新教案 2课时.pdfVIP

统编版一年级下册语文园地五说课一等奖创新教案

2课时

一年级语文下册识字（二）《语文园地五》说课稿（部编版）

一、说教材

本单元语文园地安排了5个板块的内容。

“识字加油站”以字族文识字形式呈现“饱、泡、跑、抱、袍”

6个形声字，左边偏旁表义，右边部件“包”表音，让学生了解形声

字构字规律的同时，感受字族文的有趣。“我的发现”是三组根据偏

旁归类的形声字，旁边有学习伙伴的提示：“口字旁的字多和嘴有关。”

让学生在偏旁归类的同时，进一步了解形声字同个偏旁往往表示同一

类的内容。“字词句运用”有两项内容。第一项是“选一选，填一填”，

要求学生能辨别形近字和同音字，并能在具体语境中正确运用。第二

项是查字典的练习，让学生继续巩固用音序查字法查字典。“日积月

累”安排的是四句歇后语，学生在积累歇后语的同时，感受这种特殊

的传统语言形式的生动、有趣。“和大人一起读”安排的是《伊索寓

言》中的经典故事《狐狸和乌鸦》，通过和大人一起阅读，了解故事

的内容，明白其中包含的道理，分享阅读的收获。

二、说教学目标

1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的

方法，培养学生自主识字能力。

2、学会通过偏旁认字，了解字意。

三、说教学重难点

教学重点：能辨析学过的形近字和同音字，在具体的语境中正确

选择使用。按音序查字法查字典，能有一定的速度。

教学难点：熟读成诵，初步了解歇后语这种传统语言形式的特点，

对积累其他歇后语有一定兴趣。

四、说学情

同学们已经掌握了一些相同偏旁的字，对于音序查字法已经有了

初步的基础，再进一步巩固一下。发现相同的字共同点，及部首表示

的意义。字词句运用，巩固形近字的用法，训练学生的语言表达能力。

五、说教法学法

1.通过对比识记三组形声字，理解形声字同一偏旁往往表示同一

类内容的构字规律。

2.通过视频直观演示形旁表义的特点，突破难点。

六、说教学过程

第一课时

步骤一、猜字谜

1.课件出示字谜：有土堆成坡，有水连成波。碰石擦破脚，走

路跛一跛。披衣床上坐，被子多暖和。透过玻璃窗，夕阳染山河。

外婆来看我，带来甜菠萝。

2.指名带拼音读谜语。生字全班正音。

3.揭示谜底：皮。师总结猜字谜的方法。

过渡：现在我们再来猜一个类似的字谜，想不想猜？

步骤二、识字加油站

1.课件出示园地识字加油站字谜，指名带拼音读。

2.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”。

3.小组读、带读、齐读。

4.检查生字认读情况。

5.自由读字谜，组内互读，指读，比赛读，直到读通顺为止。

步骤三、总结识字方法

1.指名读，开火车分句读，师作相应的评价。

2.讨论交流谜底：包

3.总结识字方法：独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，

它们不仅字形不同，意思也不一样。（全班共同交流由“包”加偏旁

所组成的字的不同意思。）

4.像这样的字你还能举出一些例子吗？

步骤四、再读字谜，看谁读得又准确又流利

【我的发现】

1.课件出示三组生字。

2.指名读，正音。

3.火眼金睛：你发现了什么？

4.生汇报交流，指名回答。

5.师总结：“口字旁”的字大多和嘴部的动作有关，“提手旁”的

字大多和手部的动作有关，“足字旁”的字大多和脚部的动作有关。

6.拓展：你还知道这样的字吗？能不能举个例子。

7.齐读生字卡。

【字词句运用】

（一）、选一选，填一填

1.出示生字“青、清”，认读，并说说二者字形上的区别，分别

组词。

2.全班交流词语正误。

3.课件出示园地例句。

4.指名选，全班交流词语正误，并读一读。

5.同法学习“再、在”。

（二）、比比谁最快

1.全班交流音序查字法的方法。

2.分组翻页码，比赛谁翻得快。

20页187页206页395页

3.从字典里查出下面的字，看谁查得快。