成人安全教育特点及技巧.pptVIP

3对象不同，受教育内容不同成人由于人生经验较为丰富，思想比较复杂，对学习的要求，无论是学习的内容、教学的方法、学习的目的以及能否达到、怎样达到等，都要经过仔细辨别和思考。成人对学习的要求和期望较高。因此，了解成人学习的特点，对于加强培训的效果，将大有裨益。成人的学习能力在30岁时达到顶峰，30岁到50岁之间是平稳的高原期，50岁以后才开始下降。生理和医学专家研究认为：成人大脑未曾利用的潜力竟高达90%。只要成人按照适合自己的速度进行学习，其学习效果会和青少年相同。另外成人在机械记忆能力、感知能力方面与青少年相比虽有所下降，但成人在意义记忆、抽象逻辑?思维能力方面却有青少年无法比拟的优越性。3.1针对高层管理人员的安全培训要求3.1.1针对高层管理人员的安全培训应注意以下两点：（1）高管人员（决策）的精力在于公司发展的策划、管理模式架构的决策、管理思路的制订、管理资源的配置（物力、财力、人力资源等）。因此他们需求的安全信息包括国家的法规要求、方针政策、企业安全管理实效信息和缺陷信息，为安全决策提供基础保障。（2）高管人员（决策）的掌握的信息量大且真实、知识层面高且理性、理念接触多且实用。因此，针对他们的培训在安全理论上需要的是概括和精髓，安全信息上（包括损失）需要的是数据和实例，事故信息上（形势和案例）需要的是同行业和相关性。3.1.2培训方式企业的内部培训。针对高管的内部培训方式不是集中授课，应是职能部门定期或不定期地以安全信息快报或安全工作简报的形式汇报。使他们及时掌握法律法规和政策信息、安全绩效和需要解决的重大问题。委托培训。关于安全理念、安全管理模式、安全形势分析等需要大家更新和提高的知识，应通过聘请外部专家进行。但外部专家的聘请选择和聘任，切忌追求名声和地位，除非是仅为形式考虑，应以具有理论基础的实战型专家为主。施加影响而不是改变3.2.1针对中层管理人员的安全培训应注意以下几点：（1）中层管理人员是企业安全管理的中坚力量，是企业既定管理模式的推动者、管理标准的制订者。因此他们需要新的法规政策信息、先进的管理理念、先进的管理经验和先进的管理模式；（2）中层管理人员需要在安全管理方面不断创新，即创新管理模式、创新管理手段、创新风险控制方法，以持续提升企业的安全管理绩效；（3）中层人员掌握的外部信息较为充分，具备相当的管理理论素养。因此对他们进行安全培训时应注重安全信息的容量、时效性和启发性；（4）针对中层管理人员的培训应注重培训效果，切忌流于形式，因此对培训师的能力要求较高。3.2.2针对中层管理人员的安全培训内容（1）法律法规及政策信息的及时解读，并与企业的适用程度和安全特点相结合。（2）安全管理原理、事故预防理论和风险管理理论是管理人员的必修课，是管理的基础。（3）职业健康安全管理体系的原理、实施要求和可取得的绩效是管理人员应当熟知的。（4）安全生产形势和事故案例应当及时掌握和学习。（5）先进的安全管理理念和管理模式应当及时了解。（6）与本企业紧密相关的安全技术知识应当掌握。3.3.1针对作业人员的安全培训应注意以下几点：（1）培训内容应深入浅出，切忌教条和理论化、形式化；（2）培训形式应多样化，如安全论文评选、安全论坛或研讨、观摩、录像、参观学习等，避免枯燥和懈怠情绪；（3）侧重事故案例教育，结合岗位特点；（4）培训应分专业和岗位，培训内容要注重实效和实用；（5）注重情感教育，因为企业的安全工作的好坏直接影响员工的身心健康、家庭稳定和幸福；（6）避免像对待学生和孩子一样，空洞说教。3.3.2针对作业人员的安全培训内容包括：法律法规要求；安全标准及规程；企业的安全方针、理念和管理模式；企业的安全规章制度和操作规程；事故案例分析和学习；所在单位和岗位风险特点、危险源及其风险控制措施；企业的应急救援体系、预案、应急技术和现场处置要求。4培训课程的策划要求管理课程的策划技术课程的策划事故案例的策划应急救援的策划4.1管理课程的策划1管理课程，如管理理论、事故原理、法律法规等的培训最不好的培训效果就是照本宣科、空洞教条。2组织课件前，应收集所讲理论课程的前沿信息、应用信息；深入思考企业自身在管理理论应用方面的实践，融会贯通，触类旁通地进行讲解。理论一旦和实践脱节，讲解的语言也会苍白无力，很难收到良好的培训效果。3理论要点或法律条款的讲解应结合安全生产实践案例。4安全管理类课程设置的目的是为改进安全管理服务的，因此应充分结合并分析本企业的安全管理状况和习惯，有的放矢、重在实用。切忌空洞地说教。