教育督导工作宣传片脚本.pdfVIP

千秋大业·行远不息

国有贤良之士众，则国家之治厚；

贤良之士寡，则国家之治薄。

贤良之士众寡，在于教育之兴衰；

教育之兴衰，关乎国家之发展，民族之未来。

在“教育优先发展战略”的指引下，蒙城县全面围绕立德树人、教育

强国的宗旨，深化教育督导创新发展、强化监督监管职能，以无畏的决心

与魄力，推动全县教育事业驰骋向前！

建议画面：朝阳、学校、学生朝气蓬勃、教师指导学生。

第一篇章：主动作为以督促教

教育大县强督导，创新督导助发展。

蒙城，地处黄淮平原，皖北腹地，是安徽省级历史文化名城，全县现

有人口142万，各类学校在校学生27.67万人，在职教师13468人。悠久

的历史、厚重的人文，为这里的教育事业积淀了丰富的文化资源，全县以

创新求发展、以均衡促提高、以督导强保障，走出了一条特色创新的责任

督学挂牌督导之路。

建议画面：庄子故里、中国楹联之乡形象；宛城县城、古迹等。

为进一步提高教学督导水平，宛城县不断加强教学督导队伍建设，现

已初步形成了一支年龄结构合理、知识结构均衡的学科队伍。

字幕显示：责任督学94人、专职督学21人、正高级教师4人，人均

挂牌督导学校4.24所，涵盖小学、初中、高中和中职各类学科15个专业；

高级职称占比55%、中级职称占比45%；45岁以上占比65%、45岁以下占

比35%。

自2015年始，教育督导经费全部纳入县财政预算，专项经费、责任区

经费和督学补助分类规范满足需要，全县19个督学责任区已统一标准配齐

办公设备；随着督导工作的深入，县教育督导工作制度日趋完善，先后出

台了16项挂牌督导制度，并定期召开相关会议，以实现教育督导工作常态

化、制度化；每月一次随访督导，每学期一次跨区域协作督导、三次专项

督导、两次综合督导，全县以灵活多样的督导形式切实服务学校发展。

字幕显示：2015-2018年分别拨付22万元、22万元、28万元和95万

元。

建议画面：督学责任区办公桌椅、电脑等办公设备；《督学责任区督学

职责》、《督学约谈制度》等；月会议、季度咨询会、重大问题征求意见会；

督导人员工作计划、报告、记录本等统一管理。

第二篇章：开拓创新品质引领

教育督导赢在品质，贵在创新。立足新形势，宛城县以创新督导手段、

创新工作方法、创新管理模式助力教育品质提升。

为顺应时代发展，全县创新建立督导信息平台、网站及各类信息系统，

通过系统开展工作部署、交流、上传、考核评价等，紧密联系督导四级管

理网络元素，利用新媒体优势实现督导工作信息化管理全覆盖。

建议画面：教育督导Q群、教育督导微信群、教育督导网站、学校督

导之窗使用画面。

每周一通报责任学校基本情况、每周五通报责任学校发现问题及督促

整改落实情况、每周编制一期教育督导简报、每周开展随访督导若干次，

全县以创新实施的“3+X”工作法，提升督导实效。

建议画面：教育局职工例会；教育督导简报；到校督查。

同时，全县还采用“责任区主任负责制”创新教育督导管理模式。督

学责任区主任全面负责和参与责任区的所有工作及重要活动，同时对所负

责区域的人事调动享有自主建议权。现已实现督导工作的常态化、制度化，

充分还原了教育督导的本职。

建议画面：督学人员参加学校校庆、评选、安全教育等活动；参与学

校招聘。

为确保教育督导工作实现跨越式发展，全县针对所有挂牌督导学校制

定了落实督导意见和整改要求的工作方案并建立工作机制，对督导反馈的

问题设置专人负责且规定限时整改。利用简报、整改通知书等多种形式通

报督导结果，并将督导结果作为责任人相关考核的重要依据，针对督导检

查中发现的重大问题，除发放整改通知以外，视问题的严重程度移交教育

局进行问责或追究责任。

字幕显示：2017年以来，从责任督学选拔城乡学校校长5名；整改问

责3所学校，并取消其当年评选先进资格、扣发校长相应绩效工资。

城乡一体，均衡协调。全县在集团化办学思路的指引下，通过城区中

小学联盟、农村学区制管理改革、县域教育发展共同体、县域教研联动发

展等创新发展模式，进一步降低管理重心，延长管理手臂，整合教育资源，

以