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2024年初中会考科目调研监测

九年级语文

2.为发挥墙壁的育人功能，同学们选了几句诗文，请你用原文

帮忙补全。（共4分）

内涵。（4分）

【材料】儒有博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记》

天行健，君子以自强不息。——《周易》

君子讷于言而敏于行，敏于事而慎于言。——《论语》

【示例】班训：宁静雅致蕙心醇远

内涵：营造宁静的学习氛围，追求雅致的生活情趣，固

守兰心蕙质的做人品德，静修醇远宽广的坦荡胸怀。

为激发大家奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，选择刘禹锡

《秋词》中描写黄鹤直冲云霄的名句①“____________，②_______

_____。”为了让同学们在学习路上不畏艰险，敢于攀登，选择杜

注意事项：

1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真

核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号；

2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；

3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示；

甫《望岳》中的“③

_________________

，④_________________。”

激励同学们拥有俯视一切的人生智慧。

【活动展示】

4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;

5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；

6.【解说班徽】九年级一班制作了一个

他们喜欢的班徽（见右图）。请用简洁的

语言帮忙解说介绍。要求：要素齐全，条

理清楚，不超过120字。（6分）

为更好地展现各班班级文化建设的特色，学校开展了班级文

化展示活动，下面是展示活动新闻稿中的一段话，请你阅读并完

成后面的任务。

6.本试卷共21题,考试时量120分钟，满分120分。

一、积累与运用（共20分）

（甲）随风潜入“室”，润“生”细无声。①为营造良好的

学习环境及和谐融洽的班级氛围，营造浓郁的阅读氛围，打造书

香班级，创设富有特色的校园文化，特组织45个学校的班主任开

展班级文化建设展示活动。（乙）②有的班级，展示的是小小图

书角，开辟了一方富有特色的阅读天地；（丙）③有的班级，展

学校开展班级文化建设活动。阅读下面相关活动内容，完成

任务。

二、阅读与理解（共50分）

【建设筹备】

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化

（一）古诗文阅读（共18分）

．．

蝶恋花

强民族强”。一个班级也必须形成具有本班特色的班级文化。班

示的是小小的生物角，布置得那样绿意盎然、那样赏心悦目，自

．．

南宋·范成大

级文化要根植于中华传统文化中,才能筑牢文化底蕴,要精选诗

然成画；（丁）④还有的展示的是“风采展示墙”，留下每一位

孩子的独特印记等等……本次展示活动，看到了各班布置的“馨”

意，和以“文”化人的“慧”心。

．．

．．

．．

春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转，

文打造班级文化墙，发挥其诲人不倦的作用，拟写具有文化气息

．．．．

横塘塔近依前远。

江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。

的班训，设计好具有时代感的班徽，做好新闻宣传等，让全班同

．．

秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。

学都能在良好班级文化氛围中，找到力量源、航向标和助推剂，

3.下列说法不正确的一项是（）（2分）

．．．

．．

凝聚力量，铸就辉煌。

．．．．

A.第①句中，“45个学校的班主任”表意不明。

7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

．．．

1．上面是班长组织班干部在建设筹备时的讲话稿，对稿子中

的字音、字形及词语的运用说明正确的一项是（）（2分）

A.关注词语的运用，“必须”的使用有误，应该为“必需”。

B.注意特殊词语的字形，“根植”“筑牢”“凝聚”“铸就”

均书写正确。

B.第②句中，“开辟”与“阅读天地”搭配不当。

C.顿号使用时，有时表示并列关系。第③句中顿号使用不准确。

D.“等等”与“省略号”不需同时使用，第④句中省略号使用正

确。

A．春水涨满，芳草萋绿，鹅儿活泼泼地游动，描绘了一幅早

春水乡的五彩画面，透出了生命的温馨与活力。

B．“横塘塔近依前远”一句，是说作者乘着画船看到前方的

塔近了，其实还远，表现出作者急于到达塔前的心情。

C．“谷雨才耕遍”句中着一“才”字，这不紧不慢的节奏写

出农事的轻松和井然有序。

4．将“班级文化是校园文化的缩影，浸润着无声的教育力

量。”这句话放回文段，哪个位置最合适？（）（2分）

C.注意加点字的读音，“底蕴(yùn)”“氛（fēn）围”“班

．

．

徽（fēi）”三个词中加点的字注音均正确。

A.（甲）

B.（乙）

C.（丙）

D.（丁）

D．本词展现了田地间春意盎然的一幕，笔调清新愉悦，充分

表现出作者对田园生活的向往之情。

．

D.注意成语的运用