统编版六年级语文上册快乐读书吧附答案.pdfVIP

统编版六年级语文上册快乐读书吧附答案

2020-2021年根据最新部编（统编）教材编写，本节课程

将教授阅读策略，以帮助学生更好地理解中外经典小说。例如，

《童年》这本小说共13章，260页左右，学生们可以制定每

天读一章的计划。

以下是一些读懂小说的方法，学生们可以在正确的方法后

面打上“√”：

1）XXX人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。（√）

2）关注故事情节，可以使我们更好地了解人物。（√）

3）关注人物的语言、动作、心理活动等，可以帮助我们

理解人物形象。（√）

4）阅读小说前要问问读过这本小说的人，了解其中精彩

的故事情节，再找到这些章节来阅读。（√）

5）关注小说中的环境描写，体会环境描写对刻画人物形

象的作用。（√）

接下来，我们将通过运用阅读策略，深入了解名著。例如，

读完《童年》，学生们可以回答以下问题：

1）《童年》是俄罗斯作家XXX创作的长篇小说，小说

的主人公是XXX。（2）XXX的外祖母、XXX、老工人XXX

等好人，让他感受到了人世间的温暖和美好。（3）《小英雄

雨来》描写的是抗日战争时期一个名叫XXX的孩子的故事。

雨来为XXX送信、站岗放哨等，最终如愿参加了抗日战争。

（4）《》用回忆的形式，讲述了一个叫XXX的四年级小男

孩的成长故事。

在阅读《》后，学生们可以绘制主要人物关系图，并进行

补充。最后，通过分析下面的故事情节，学生们可以写一篇文

章，表现画线人物的特点：

1）XXX因为染坏了一匹布，竟被外祖父打得昏死过去。

幼小的XXX也曾被外祖父用树枝打得失去知觉。（表现外祖

父的暴力和严厉）

2）在作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有外祖母冲

进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。（表现外祖母的勇敢和

冷静）

3）XXX上学时穿的是他外婆的大衣和鞋子，同学们都嘲

笑他，可他并没有抱怨什么，反而刻苦研究，毕业时他还获得

了一张奖状和一本书。（表现XXX的坚强和勤奋）

2020-2021年根据最新部编（统编）教材编写。

下面是阅读《童年》后摘抄的句子，请写出这些句子运用

的描写手法，并任选一句说说你的体会。

1）在明净的天空下，伏尔加河两岸被秋风镀上了一层金

红色，看上去就像是两条美丽的绸缎。

描写手法：比喻。

体会：这个比喻让我感受到了秋天的美丽和神秘，让我想

起了那些金黄色的落叶和秋风中的嘶鸣声。

2）他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了

外面。

描写手法：具体描写。

体会：这个句子让我感受到了人物形象的生动和真实，让

我想起了小时候见过的一些牙齿不整齐的人。

3）外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣

似的响：“叫你们全给我要饭去！”

描写手法：比喻。

体会：这个比喻让我感受到了外祖父的愤怒和威严，让我

想起了那些公鸡打鸣的声音，让我感受到了那种强烈的震撼和

压迫感。

4）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，

闪出一种难以形容的愉快光芒。

描写手法：比喻。

体会：这个比喻让我感受到了人物形象的美丽和神秘，让

我想起了那些黑樱桃一样的眼睛，让我感受到了那种难以言喻

的愉悦和兴奋。

三、阅读《童年》选段，回答问题。

1.选段中的“我”指的是外祖母的孙子女。

2.选段主要讲的是外祖母讲故事的情景和水手们的反应。

3.从哪些地方可以看出外祖母讲的故事非常精彩？(B、C)

4.从这一情节中，你可以看出外祖母有着怎样的生活态度？

外祖母喜欢讲故事，喜欢与人交往，乐观开朗，享受生活。

根据最新部编（统编）教材编写的2020-2021年教材，让

我们快乐地阅读吧！

一、本章的1.1小节中，列出了题目中的2个问题，分别

为（1）和（2）。这些问题都已经被回答了，并且答案都是正

确的。

二、在第二章中，我们介绍了一些文学作品和人物。在第

1小节中，我们提到了苏联作家XXX的小说《阿廖沙》，这

是一部很好的作品。在第2小节中，我们进行了一个问答游戏，

其中问题是关于文学作品和人物的。我们提到了德国作家

XXX和他的小说《克莱蒂》，这是一部