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初三复课复习方案（3篇）

初三复课复习方案1

轻视或淡化实验

有些同学在学习物理的过程中，往往只重视物理理论的学校，轻视物

理实验;愿意花大量时间去做大量的练习题，而不愿意在实验操作、观察

实验和实验分析上多花点时间;即使是在喜欢的学生分组实验中，也是敷

衍应付，草率了事;对选做实验、课后小实验更是不屑一顾。由此，在运

用理论解答具体问题时或是无从下手，或是一下笔就错，甚至对日常生

活、生产中的简单常识性问题也没有方向，感到棘手。天长日久，不仅感

到物理难学，恐怕连学习物理的兴趣也没有原来强烈了。因此，要学好物

理，不仅要掌握好物理理论，更必须重视实验，把物理理论的来龙去脉通

过实验过程的探索搞清楚、理解透。

淡化过程分析

很多同学以为，对物理理论的学校，只要死记硬背、记住就行了，不

必深入探究物理规律的建立过程，不必搞清物理概念的来龙去脉。这样做

虽然能记住物理理论，但形成不了正确的物理思维，更体会不到物理的学

科魅力，久而久之，就会使物理学习的难度增加。重视物理结论中的过程

分析，不仅能提高应用理论的准确性，同时在过程分析会增强学习物理的

信心，提高处理问题、解决问题的物理思维能力。

解题时凭感觉

有些同学在解答物理问题时，不是认真地分析题目中的物理过程，而

是凭感觉去认定一个物理过程，甚至不辨真伪，靠瞎猜乱碰，这种解答自

然是劳而无功、毫无意义的。在解答物理问题时要注意理解公式的意义、

适用范围、解题思路、解题步骤等，以求掌握解题规律，以一贯十，以相

对不变去应对万变。要注意通过课本以及老师布置的精选练习题，以针对

性的练习为主，切忌盲目性。

忽视解后总结

很多同学可能都有这样的感觉，虽然已做了大量的习题，却收效甚

微，再做原来做过或十分类似的题目时，竟和过去没有做过一样，甚至前

错后忘记，第二次做对后，再做仍然和原来一样做错。究其原因是解题后

没有及时认真地进行总结反思。这正是花费了很多时间和精力，而物理成

绩依然不理想的原因。所以，解题之后要进行及时总结、__反思，这样做

不仅可以使自己印象深刻，而且能在总结过程中懂得更多的物理过程，拓

宽知识视野，进一步激发物理思维，培养创新能力和探究能力，这正是物

理学习的必需。

初三复课复习方案2

一、重读。

让学生利用早读的时间，要求背诵的一定背熟，不要求背诵的要反复

读，首先要掌握词语的读音和字形，重新领悟、巩固文章的主题思想和写

作特色以及学习重点；由老师或学生从课外选择精美的文章，在佳作欣赏

课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等

方面谈理解、谈感受、谈启示，从而提高阅读能力及写作能力。

二、题海拾贝。

在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一

些试题设计比较精巧，我们从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题

——主要是语言积累与运用方面的，比如：句子仿写、语言概括、古诗词

的理解性背诵、文学常识、口语交际、修辞方法、利用课前几分钟采用竞

答的方式进行__，这样，学生有兴趣，精力集中，能够起到巩固知识的作

用，更重要的是，让学生接触一些中考试题，可以明确中考试题的命题意

向，撑握中考试题的解题思路和技能，为参加中考作好心理上和技能上的

准备。在运用复习资料上，我们以陈荣华主编的资料为参考资料，选择__

年各地的中考典型的试题训练。

三、分类训练。

复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复

习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的训练“”是广义的训

练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练我理解为就是做习题，做习题

是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。

我们语文组有10个老师，每人负责出一个类型的题目，要求紧扣课本，

借鉴近两年的中考题型如：字词短语填空，注音、改错、议论文阅读、记

述文阅读、说明文阅读，（这三种文体的阅读分课内和课外两类。）文言文

阅读等。

四、稳步推进。

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。教师不能有这种思想，应给学生

一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。

我们要求每个老师一定安计划完成任务。

五、作文上，我们计划讨论20个话题，给学生范读20篇中考状元文。

重点教给学生作文技巧。

六、模拟考试。

模拟考试法是复习中不可或缺的部分，学生通过模拟考试，可以增强

心理