牛津沪教一上Unit4Mybody课件之一.pptxVIP

单元目标通过学习本单元内容，学生将掌握身体各部位的英语单词，学会描述自己的身体状况，并能与他人进行简单的对话交流。thbytrtehtt

生词本单元的生词主要包括人体各部位的英文单词,如head、shoulder、arm、leg等。学生需要记忆这些单词的发音和拼写,并能够运用在简单的日常交流中。

生词练习在这个生词练习环节,学生将通过各种互动游戏和练习巩固对新词的记忆。老师将引导学生进行配对游戏、填空练习和口语对话等活动,帮助他们掌握人体各部位的英语单词。这些生动有趣的学习方式将增强学生的学习积极性,并促进他们综合运用新词的能力。

对话1在这个对话练习中,学生将扮演不同角色进行简单的人体部位描述。学生们将学会提问你哪里不舒服?并回答我头疼、我手指受伤等。他们还将练习说出身体各部位的英语单词,如头、手指、腿等。通过这种情景对话,学生不仅能很好地掌握新学过的词汇,而且还能培养他们的口语交流能力。

对话1练习在这个对话练习环节,学生们将扮演医生和患者的角色,进行关于身体不适的对话。学生需要学会问你哪里不舒服?并用英语回答我头痛、我手指受伤等。通过这些有趣的角色扮演,学生不仅能熟练掌握新学过的词汇,还能练习简单的口语交流技能。

生词复习为了加深对本单元生词的理解和记忆,我们将通过一系列有趣的复习活动巩固学习成果。学生们将参与填空练习、匹配游戏和口语对话,全面检测自己掌握新词的情况。老师会适时给予指导和反馈,帮助学生识别薄弱环节,并采取有针对性的记忆策略。通过这些生动有趣的复习方式,学生们不仅能更好地掌握人体各部位的英语词汇,还能培养自主学习的良好习惯。

课文1在这节课文中,学生将学习人体各部位的英语单词,如head、arm和leg等。课文内容贴近学生的日常生活,引导他们描述自己的身体状况,并能与他人交流。通过阅读和理解这些简单有趣的对话,学生不仅能掌握新词,还能初步运用英语进行交流。

课文1练习在这个课文1练习环节,学生将进一步巩固对人体各部位英语单词的掌握。老师会设计一系列有趣的填空练习、配对游戏和口语对话,帮助学生熟练运用新学过的词汇。比如在填空练习中,学生需要根据图片填写正确的单词,如head、arm和leg等。在配对游戏中,学生需要将英文单词与相应的图片匹配,检验自己的学习效果。此外,通过角色扮演的口语对话练习,学生还可以运用新词描述自己的身体状况,提升表达能力。

生词复习为了巩固之前学习的身体部位词汇,我们将通过一系列生动有趣的复习活动来帮助学生更好地掌握这些单词。老师将组织填空练习、匹配游戏和口语对话,让学生运用所学的英语单词描述自己的身体状况。

课文2在这节课文中,学生将跟随主人公探索人体各部位的英语单词。文章描述了一位小朋友在家里观察自己的身体,并学习用英语表达各个部位,如head、arm和leg。通过生动有趣的对话和插图,学生能更直观地理解这些新词的含义,并将它们运用于日常交流中。

课文2练习在这一环节,学生们将进一步巩固对课文2中所学习的人体部位英语单词的理解和掌握。老师将设计一系列吸引学生的填空练习、匹配游戏和口语对话,帮助他们将新学的词汇应用到实际交流中。例如在填空练习中,学生需要根据插图填写正确的单词,如head、arm和leg等。在匹配游戏中,他们需要将英文单词与相应的身体部位图片配对,增强对词汇的记忆。此外,通过角色扮演的口语对话练习,学生还可以学会用英语描述自己的身体状况,如我的头很疼、我的手指受伤了等,提升实际交流能力。

生词复习为了让同学们更好地掌握本单元的核心词汇,我们将开展一系列丰富多彩的生词复习活动。首先,老师会设计有趣的填空练习,让同学们根据图片填写正确的英语单词,如head、arm和leg等。接下来是配对游戏,同学们需要将英文单词与相应的身体部位图片进行匹配,检验自己的学习效果。除此之外,师生还将进行角色扮演的口语对话练习,运用新学的词汇描述自己的身体状况,提高交流能力。

课文3在这节课文中,学生将跟随主角学习更多身体部位的英语单词,如finger、toe和knee等。通过生动有趣的对话和生活场景插图,学生能更直观地理解这些新词的含义,并将它们应用于日常交流中。例如,主角会说Myfingershurt或Icantbendmyknee等,让学生掌握用英语描述身体状况的方法。

课文3练习为了进一步巩固学生对课文3中新学词汇的掌握,老师将设计一系列有趣的填空练习、匹配游戏和口语对话。在填空练习中,学生需要根据图片正确填写单词,如finger、toe和knee等。在匹配游戏中,他们需要将英文单词与身体部位图片进行配对,验证自己的学习成果。此外,通过角色扮演的口语对话练习,学生还可以运用新学的词汇描述自己或他人的身体状况,如Myfingershurt或Icantbendmy