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学校课程实施方案（精选11篇）

学校课程实施方案篇一

综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程，是基础教育新课程体系中的重

要组成部分。几年的实践中，我区各小学以活动为载体，在综合实践活动课程的实施方面积

累了较为丰富的实践经验。为了进一步推动我区基础教育课程改革实验向纵深发展，推进综

合实践活动课程的有效实施，现就综合实践活动课程的实施方案：

一、组织机构。

1、成立区“综合实践活动”中心研究组：由校长、教导主任和教研组长组成，由校教导

主任刘丽军同志任组长，由教研组长刘旭平同志任副组长。

2、各学校成立校“综合实践活动”教研组：由教导处、教科处有关人员、任课教师组成，

由校长任组长。

3、建议成立校级“导师团”：由学校教师、家长代表、社区代表、外聘人才等人员组成。

二、课时安排。

1、根据《课程改革纲要》的要求，综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必

修课程，全县2004学年小学3—6年级开设，每周平均2课时。

2、每周2课时可采取集中与分散相结合的弹性安排。

三、实施过程安排。

1、准备阶段：20xx年9月1日——9月壹五日。

（1）各学校认真学习《综合实践活动指导纲要》（征求意见稿），学习省、市有关文件

精神；

（2）各学校总结反思2004学年课程实施情况，结合学校特点，研讨并制定20xx学年

课程实施方案；

（3）各学校交流课程实施方案（9月壹五日）；

2、实施阶段：20xx年9月壹五日——12月31日。

（1）各学校按照课表，认真组织综合实践活动课程的实施；

（2）进行实施阶段的校本教研：原则上两周一次，以沙龙式研讨为主；

（3）组织区级现场观摩教学和研讨活动；

（4）参加大市范围内的教学交流活动（光盘）（12月份）。

3、总结阶段：20xx年1月。

（1）各学校对课程实施情况进行专题总结；

（2）推荐参加大市范围的评先活动。

四、工作措施。

1、认真学习，全面把握综合实践活动的内涵。

（1）学习内容：《基础教育课程改革纲要（试行）解读》；《综合实践活动指导纲要（征

求意见稿）》；常州市小学“综合实践活动”课程实验研究方案；

（2）学习形式：学习与研讨相结合、自主与合作相结合；重体会、重感悟、重反思。

2、积极探索，多方开发和活用课程资源。

（1）通过系统性的讲座、组织参观、校际研讨等形式有效开发和活用校内人才资源。

（2）面向社会、家长宣传学校的教育目标，尝试建立家长人才资源档案库，有效开发

地域、人才资源。

（3）有效开发和利用社区和社会的物质资源：自然体验活动的设施设备，如绿地、花

草、江河湖海等；社会体验活动的设施设备，如博物馆、福利院等。以此弥补学校教育资源

的不足。

3、大胆实践，尝试在四个方面进行研究。

（1）课程目标：围绕知识、态度、能力三个基本维度研究；

（2）课程内容：围绕三条线索：学生与自然的关系；学生与他人、社会的关系；学生

与自我的关系进行选择与组织，实现三者的均衡与整合。

（3）课程实施：重视研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术

教育四大领域的融合研究；重视课题发现——课题探究——成果发表的单元活动流程研究。

（4）课程评价：结合“成长记录袋”的评价方式，进一步探索自我评价、相互评价、教

师评价的有机结合。

学校课程实施方案篇二

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《地方对基础教育课程管理与

开发指南》的各项要求，促进我校对基础教育课程的管理与开发，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻D的教育方针，全面推进素质教育，改变课程管理过于集中的状况，实行国

家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

二、目标要求

1.全面贯彻落实基础教育课程改革的目标要求，提高课程实施水平和教学质量，形成基

础教育课程的地方特色，推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高地方管理与开发课程

的能力。

2.以国家课程管理政策、课程计划、课程标准为依据，同时要充分反映我县经济、社会、

文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要。

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