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文言文重点虚词

中考语文第二轮复习《文言文重点虚词》教学设计

一．教学目标：

1.明确中考文言文的题型以及考点，掌握解题思路。

2.理解重点文言文虚词在文中的意义以及用法。

3.进行知识的横向迁移，运用所学理解课外文言文的内容。

二．教学重难点：

理解重点文言虚词的意义和用法，并用所学理解课外文言文大意。

三．教学方法：

讨论法、归纳法、自主探究法。

四．授课类型：

复习课。

五．课时安排：

一课时。

六．教学过程：

一2017考试说明解读：

古诗文阅读

阅读浅显的古代诗文。

1.准确划分诗文语句的朗读节奏。

2.理解常见的文言实词在文中的含义。

3.了解常见虚词在文中的意义和用法。

4.了解常见的与现代汉语不同的句式及用法。

5.用现代汉语准确翻译文中重要的句子。

6.筛选文中的重要信息。

7.归纳内容要点，概括中心意思。

8.分析概括诗文的思想内容和作者的观点、态度。

9.欣赏诗文典型的形象特点、鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。

二．虚词：

文言文重点虚词全文共1页，当前为第1页。1.所谓虚词，是相对实词而言，就是不能单独充当句子的语法成分，但有帮助作用的词，是副词、连词、介词、叹词、助词、拟声词这些词的统称。

文言文重点虚词全文共1页，当前为第1页。

2.初中阶段常用的文言虚词大致可以分为四类：

起指代作用的，如：之、其、何

起组合作用的，如：以、于、为

起连接作用的，如：而、则、乃

起语助作用的，如:也、乎、焉、哉

三．重点虚词讲解:

（一）．关于“之”：

1.指代人、事、物，相当于“他”、“他们”、“它”、“它们”。

如：公与之乘，站于长勺。人皆吊之。

悉以咨之。先帝称之曰能。

2.作结构助词，相当于“的”。

如：小大之狱，虽不能察，必以情。

益慕圣贤之道。瞬发于畎亩之中。

3.作动词，相当于“去”、“往”、“到”。

如：辍耕之垄上。寡助之至。

又间令吴广之次所旁丛祠中。

4.作助词，凑足音节或舒缓语气，不翻译。

如：辍耕之垄上，怅恨久之。（第二个“之”）

久之，目似瞑，意暇甚。

5.作助词，宾语前置的标志，不翻译。

如：何陋之有？宋何罪之有？

6.作助词，用在主、谓之间，取消句子独立性，不翻译。

如：孤之有孔明，犹鱼之有水也。

予独爱莲之出淤泥而不染。

7.给出相应的练习。

关于“与”：

1.作介词，wèi，介绍行为动作对象，相当于“对”、“向”、

文言文重点虚词全文共2页，当前为第2页。“给”、“替”。

文言文重点虚词全文共2页，当前为第2页。

如：不足为外人道也。（对）

此人一一为具言所闻，皆叹惋。（替）

为天下唱，宜多应者。（向）

2.作介词，wèi，介绍行为动作的原因、目的，相当于“因为”、“为了”。

如：问渠那得清如许，为有源头活水来。

乡为身死而不受。为宫室之美，妻妾之奉。

3.作介词，wèi，相当于“被”，常用“为……所”格式。

如：茅屋为秋风所破歌。山峦为晴雪所洗。

贤能为之用。梅花为寒所勒。

4.作动词，wéi,相当于“是”、“做”、“成为”。

如：此为其古迹。谓为信然。

若为佣耕，何富贵也？以弱为强者，非为天时，抑亦人谋也。

5.给出相应的练习。

（三）关于“而”：

1.作连词，表并列关系，相当于“而且”、“并且”。

如：永州之野产异蛇，黑质而白章。

敏而好学，不耻下问。

酿泉为酒，泉香而酒洌。

2.作连词，表转折关系，相当于“但是”、“却”。

如:予独爱莲之出淤泥而不染。

此用武之国，而其主不能守。

其家甚至其子，而疑邻人之父。

而山不加增，何苦而不平。

3.作连词，表修饰关系，相当于“地”、“着”，也可不翻译。

如：面山而居。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。”

朝而往，暮而归。

4.作连词，表承接关系，相当于“就”、“然后”，或不翻译。

文言文重点虚词全文共3页，当前为第3页。如：广起夺而杀尉。

文言文重点虚词全文共3页，当前为第3页。

余强饮三大白而别。

温故而知