家庭教养方式、自我效能感与初中生网络依赖的关系.docx

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2024-07-15 发布于湖北
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家庭教养方式、自我效能感与初中生网络依赖的关系.docx

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摘要本研究通过比较西安某中学160名初中生的网络依赖情况，发现家庭教育方式自我效能感和网络依赖的现状及其相互关系研究结果显示，网络依赖问题更为严重，而年龄差异也不明显第一部分，网络依赖问题较为严重不同年龄段的初中生在网络依赖程度上有显著差异，但年级差异不大第二部分，家庭教育方式在促进自我效能感和网络依赖方面起着关键作用家庭教育方式中的情感温暖因子能够积极影响自我效能感，而过度保护因子和拒绝因子则会降低自我效能感第三部分，家庭教养方式和网络依赖存在中介作用家庭教育

Ⅰ

家庭教养方式、自我效能感与初中生网络依赖的关系

摘要

为了探究初中生网络依赖形成的原因，基于已有研究理论与实践，以西安市某中学160名初中生为研究对象，结合实践经验，选择《一般自我效能感量表（GESE）》、《父母教养方式量表（EMBU-C）》《网络依赖量表（CIAS—R）》对初中生的家庭教养方式、自我效能感和网络依赖的现状及相互关系进行分析，结果如下：

1.初中生群体的网络依赖问题较为严重，且在独生子女与否、性别上存在显著差异，但年级差异不显著。

2.家庭教养方式中的情感温暖因子对自我效能感有显著正向作用，家庭教养方式中的过度保护因子与拒绝因子对自我效能感有显著正向作用。自我效能

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