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课题研究报告12篇

课题研究报告1

我校信息技术与小学英语教学的整合虽然取得了一定的成

果，但我们还决心在下阶段进一步深化研究。学校的校园整体改

造已正式启动，在不久的将来，当新的“三机一幕”进入教室后，

教师和学生的学习将会向更高层次开展。

1、加快校园网络环境的建设。

在校园整体改造中，学校将建成一流的网络设施，学校将继

续投入较大的人力和物力来建设学校的网络环境。除了硬件建设

外，学校将完善已经建立的小学英语教学资源库，开发学校网络

教学平台。

2、加强对教师网络信息技术的培训

首先是积极、认真参加上级培训，加强管理，加强考核;其

次是继续进行校级培训，要求四十周岁以下的老师都要较为熟练

的掌握信息技术，坚持每年进行电教使用的活动，并不断丰富内

容。

3、继续将学生的自主学习与利用网络学习有机的结合起来，

将研究课所探索的教学模式不断扩大，应用于平时的常规课教

学，使学生的探究性学习在网络环境下得到进一步的开展。

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我们坚信在各级领导的关心下，在各位专家的引领下，在兄

弟学校的帮助下，我们的思路一定会越来越清晰，我们南地小学

的科研之路也一定会越走越宽广。以上就是我们要报告的情况。

课题研究报告2

经过一年的认真学习，努力实践，我们的课题研究取得一定

的成果。

1、师生信息技术素养得到有效的发展提高，会应用计算机

等工具进行信息收集、处理，绝大多数教师能运用信息技术进行

课堂教学，将计算机作为自己教和学生学的工具，学生的信息素

养也有了明显的提高。

2、教师通过合理应用信息技术和网络资源进行教学，使得

学生的思维方式和行为方式都有了新的变化，学生的主体特征凸

现，动手欲望加大，创新意识增强，达到较之以往更高的学习水

平。

3、从理论和实践层面上，初步构建了符合我校学情的信息

技术与小学英语教学整合的教学模式。

4、通过课题研究，锻炼了我们的教师和学生。学校涌现出

了一批信息技术运用比较熟练的师生群体，如在我镇总校担任现

代教育技术组长的张海迁老师等，有在安新县文体教育局举办的

文字录入比赛中获奖的杨子轩季明伟等学生。

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5、通过课题实验，教师的教育科研意识和能力都得到加强，

新的课程观、质量观、教学观逐步形成。广大教师认真总结自己

在实验中的心得体会，撰写的论文分别在各级各类杂志上发表或

评比中获奖。

6、课题研究的开展，促进了教师改变长期习惯的教学行为，

也使学生的学习方式发生变化，让课堂焕发出新的生命力，有效

保证了学校教育质量的稳步提高。

课题研究报告3

一、规范了常规新授课不同文体以及复习课预习要求:

1、现代文预习

A.标小节号，阅读文本。阅读文本时注意书前提示、课文、

注解和练习。关键是读好文本。

一读明文体，了解基本内容，二读进行勾画批注。

B.勾画批注。在阅读的过程中，将一些关键性的字、词、句

勾画出来。文体不同，勾画的

重点不同。记叙文：勾画表明事情发展的过渡性语句，揭示

中心主旨的抒情议论句，表现人物特点的语句。说明文：勾画说

明对象，每一节的中心句即揭示说明对象的特征或原理的句子，

过渡性语句。议论文：勾画论题或论点，每一节的关键词句，过

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渡性或总说性的语句;勾画好词好句，积累语言;不能理解的语

句。

C.梳理。结合课文的注释和一些工具书，扫清阅读障碍，过

字词关。新教材的每一篇课文后都有“读一读写一写”，学生可

以将查出来的字音词意写在上面，便于以后复习。学生还可以自

主查阅有关作者及写作背景的资料，以便更深入地理解课文内

容。梳理文章结构，理清作者思路，把握中心。

D.质疑提问。在预习的过程中，要求学生注意不懂之处，有

质疑的精神。同时将自己不理

解之处，用完整的语言表述出来，形成问答，便于提问。

E.阅读推荐。找一找类似的文章，准备好课堂推荐交流。

2、文言文预习

A.读正音。阅读全文，查找生字，流利朗读。

B.梳理文意。结合注解和