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农村教育现状调研报告7篇

农村教育现状调研报告1

农村教育是中国改革和发展的重点，是中国教育的主要部份，其

普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程

度，大力发展农村教育是教育发展的重要目标，作为农村教育中的主

体――农村教师，身上担负着任重而道远的职责。

基于对农村教育的关心，我们最近对兖州市各农村乡镇的学校的

领导、教师、学生以及社会各界人士进行了为期一个月的调查走访。

在近一个月的时间内，调查组先后走访了16所学校、27个村小，与

学校领导、教师、学生、及社会各界100余人进行了交流座谈，带回

了很多的资料和调查笔记。

一、基本情景

1、调查对象：本次调研涉及的对象主要是的兖州市各农村乡镇

学校领导、教师、学生及社会各界人士，年龄从几岁到60岁不等。

2、调查方式：调查采用问卷调查为主，走访座谈、个案分析、

资料分析为辅的方式，使调查具有广泛的代表性和真实性。

3、调查资料：教师的思想情景、教师的身体状况、教师的工作

状况、硬件设施投入“留守儿童”现象教师迁移变化的动机、农村教

师的现状、社会各界对教师的看法及理解等。

二、农村教育现状的调查结果分析

1、小学师资力量薄弱，教师工作量大。

有些乡镇年龄老龄化严重。比如新驿镇，除中心小学外，其他小

学80%的教师年龄在45岁以上。调查中，很多的小学的领导表示，

学校的师资力量薄弱，这一环节直接加重了教师的工作量。近几年来

青年教师的补充跟不上，代课教师仍然存在。

在我们对小学情景的问卷调查表中，一周有20节以上的课的教

师占70%，10节以下的几乎没有，剩下的就在10到20节之间。在调

查中我们还发现，80%以上的教师一般上的是2门到3门课。担任班

主任的教师，除了教学工作外，还有更多的班务工作需要处理，上课

前得写教案，上完课后得批改作业、研究学生、家访等。繁重的工作

不仅仅体此刻上课时间上，并且其它方面也体现得十分突出。比如在

中小学应试教育的压力下，大多还要搞很多的机械作业、家庭作业，

教师都得认真检查批改;除作业外，还要对付各种名目繁多的考试，

考试好像成了体现教师工作价值的唯一方法。考试的过程实际上就是

教师繁重工作的过程：出题、监考、看卷、分析……着实忙!教师繁

重的教学任务还包括对学生的管理。复杂的学生问题，让许多教师心

理劳累是不言而喻。

我们看看某小学的李教师一天的工作：

6:006:30

起床、洗蔌、做早饭

6:307:00

吃饭，边吃边看当天上课的教案

7:007:40

到教室，安排并带领学生打扫清洁卫生

7:408:20

检查学生的家庭作业、辅导学生早读

8:3011:10

上午有三节课要上，两节语文、一节数学

11:001:00

回家做饭，动作快的话还能够休息一会

1:002:40

到教室安排学生睡午觉，并守午觉

2:404:40

午时一节语文、一节数学

4:405:20

批改当天的作业，并且准备第二天的教学用品

5:306:30

学校开会，会上强调安全并布置班主任工作

6:307:40

匆忙的吃晚饭，尽量安排时间家访

7:40刻试卷，为学生出习题，做完后休息

李教师还是在中心小学任教，她一个人上一年级的语文和数学

课，并担任班主任，学生有近50人，繁重的工作已经让她疲于奔命

了。李教师只是我们很多教师中的一个。

并且，除了这些外，教师还得管理和揣摩学生的心理。越来越多

的独生子女和留守儿童给农村教育工作增加了沉重的心理负担，而这

种沉重的心理负担在教师全天候的工作之外无形中延续着，这是其它

任何一个职业所不具有的。繁重的教学任务，超负荷的工作量，让许

多教师都纷纷把目光投向城区学校，想尽一切办法调动工作，好的教

师都流向了城区学校。工作量大，因而造成师资的流失、师资力量的

薄弱……构成了长期的恶性循环，农村教师的负荷也就不断增加!

2、硬件设施投入不足。

目前的农村学校，教学软件上的资源相对是平稳的，而在硬件设

施上，存在着严重的不足。许多学校没有多媒体设备，有多媒体设备

的学校也不必须每个教师会使用，全校仅有一部，形同虚设。在这次

调查中，我们发现，农村教师最辛苦的当数上音乐课。

如有的小学，目前的音乐课设备就仅有一架破旧的电子琴，又重

又破，几个音乐教师上课都没用它。