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体育教学要求（优秀范文五篇）

第一篇：体育教学要求

体育与健康教学基本要求

一、教学目标

1、教学目标的确立一定符合《体育与健康课程标准》和学生实际，

坚持“健康第一”的指导思想。

2、教学目标的确立要全面、具体、可操作，符合“三维”要求。

3、教学目标要贯穿于教学始终，并落实到每个细节。

二、教学内容

1、教学内容要符合学生的生理、心里特点。要贴近学校和学生实

际，因地制宜，因材施教。

2、教学内容要依据课程目标选择并以《体育与健康课程标准》为

基础去拓宽。

3、教学内容能贴近学生生活；能提高学生的生存能力；能培养学

生的创新、协作能力；能促进学生身心健康发展。

三、教学过程

1、教学过程设计要突出新的教学理念。

2、教学课程设计要符合人体机能发展规律，贴近学生的生理、心

理需要。

3、教学结构严谨，教学思路清晰，各环节能衔接自然。时间、练

习密度、运动负荷分配合理，教学过程具有艺术性。

4、教法要多样体现教师的主导作用，学法要体现学生的主体作用，

能为学生的创新、协作提供必要的时间和空间。

5、能运用多种评价方式。

四、教法、学法

1、教法的选择与应用坚持“教学有法，法无定法，贵在得法”的

原则。

（1）采用灵活多样的教学方法，积极恰当的运用现代化手段，时

刻重视学生兴趣的培养和其它领域知识的渗透。

（2）随学生思维活动的发展进程，及时合理的指导、示范。激发

学生的思维活动的兴奋点，充分发挥教师的主导作用。

（3）避免形式主义，注重科学、实际、有效。

2、学法的选择与应用坚持贯彻主动性、全面性、发展性、愉悦性、

创造性、实践性、健身性等原则。

（1）为学生提供充分的观察、参与的活动机会，给学生充分的自

主学习、自我展现、合作交流的时间和空间。

（2）鼓励学生提出有挑战性与独创性的问题，发表各自的见解，

培养学生敢于质疑、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。

（3）注重学生对自己学习与获得成功的体验，有利于“终身体育”

思想、习惯和能力的培养。

五、教学评价

1、教学评价要贯彻课的始终。

2、注重过程评价，突出激励、发展功能，能促进学生身心和谐发

展，提高教学效果。

3、评价内容要多元化（知识与技能、过程与方法、情感、态度、

价值观等），评价方法多样化（教师评价、学生自我评价、生生之间

评价等)。

六、教学效果

1、教学目标的达成度。

2、学生体育课参与态度与行为。

3、学生自主、合作学习的能力与表现。

七、教学基本功

1、教态自然、亲切、大方，语言简练，示范动作准确、熟练、规

范。

2、组织应变能力强，有驾驭课堂教学能力。

3、场地器材设计运用合理、实用，熟练使用现代化教学手段。

体育与健康教学常规

备课

1、认真钻研《体育与健康课程标准》和教材，明确本学科的教学

目标和任务。制定好学年、学期、单元和课时计划，并严格执行教学

进度。

2、根据本学科特点，备课时应考虑到以下几方面：

（1）在全面考虑完成“四大目标”的基础上，应根据《体育与健

康课程标准》中的内容标准，结合教材、校本课程、学校和学生的实

际情况选择教学内容。

（2）全面了解学生，根据学生的个体差异，合理安排运动负荷和

练习密度。（3）最大限度地利用场地器材。

（4）根据教学内容、学生和场地器材等情况，创新教学组织形式，

选择行之有效的教学方法和手段。

（5）深入挖掘教材的教育因素，使学生身心和品行都受教育。

（6）充分考虑发挥评价的激励作用，把新的评价方式运用到体育

课堂教学之中。

3、每节课的教学目标要明确、具体，体现差异性，具有可操作性。

把发展学生的身体素质和掌握体育知识、运动技能、培养能力、开发

智力和进行思想教育有机结合起来。既重视运动技能的教学，更要重

视学生身心的健康发展。

4、安排每节课的教学内容要考虑大多数学生都能完成，且“少而

精”。正确分析和把握教材的重点、难点以及选择恰当的完成重点，

突破难点的方法