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说课稿模板集锦六篇

说课稿篇1

一、说设计意图：热爱音乐是儿童的天性，音乐是表情达

意的艺术。大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐美有

了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有

的方式来表达他对音乐美的感受和理解。

《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中明确提出：“引导幼儿

接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验

和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。”结合大班幼儿

的年龄特点及其爱好，我设计了音乐活动《螃蟹的舞蹈》。它的

节奏鲜明，富有情趣，具有动作性和故事性，深受幼儿喜欢。

二、说活动目标：依据《纲要》目标中指出：积极运用语

言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分

析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得

到进一步的发展。结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合

幼儿最近发展区发展的三个目标：

1。认识螃蟹，知道它的特征和习性，感受音乐的节奏。（认

知）2。能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；

（技能）3。乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、走路、夹钳子

等游戏情节所带来的快乐。（情感）

三、说活动的重点、难点：重点：认识螃蟹，感受音乐游

戏所带来的快乐。

难点：能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动

作。

突破重难点的方法：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采

用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表

现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。根

据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手

段注重感受性、体验性等。

四、说活动准备：1。有关螃蟹的图片；2。与音乐变化相

符的螃蟹动态图示一份（跳舞、走路、夹钳子）；3。螃蟹音乐；

4。螃蟹头饰（每人一份）。

五、说教法、学法：

教法：本次活动中我运用了启发引导法、情景教学法、游戏

法，对于这些方法的运用，我改变传统的教师说教模式，以幼儿

为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，

并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上生动有趣的形象，让孩

子们在情景游戏的体验中快乐得获得知识，真正体现玩中学，学

中乐。

1、情景教学法：把生活经验融入活动，激发幼儿感受与表

现的兴趣。

2、启发引导法：教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思

维，充分表达自己的感受、发挥想象、创造。

3、游戏法：幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是

孩子表现生活，表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。

因此，在活动中我将音乐与游戏有机地结合，让幼儿置身于“玩”

的过程中，感知到音乐的内涵，更好地掌握音乐的性质，以最自

如的方式抒发情感、表现自我。

学法：活动中，我引导幼儿运用多种感官参与法、创造性学

习法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的

情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、

用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性

游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理

解，充分给幼儿自由展现的空间。

1。多种感官参与法：音乐活动的表现可体现在用肢体动作

及口头语言上，因此，本节活动通过鼓励、引导幼儿用语言、动

作、表情、哼唱、绘画等多种表现形式表达自己对乐曲的感受和

理解。

2。创造性学习法：以培养想象力和探索精神为出发点，激

发幼儿的联想、想象能力，发展幼儿的直接创造能力。

六、说活动过程：活动过程是整个教学目标与计划实现的

重要过程。

1。创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

出示螃蟹图片，创设故事情景，通过提问让幼儿正面认识螃

蟹。

故事情景：有一只螃蟹，它非常喜欢跳舞，它经常一听到美

妙的音乐，就摇动起它的小钳子。

提问：螃蟹是怎样走路的呢？它如何挥动它的钳子呢等等。

引导幼儿认识螃蟹与想象螃蟹的行为动作。

2。播放螃蟹的音乐，幼儿完整欣赏乐曲。

从音乐节旋律与节奏上启发幼儿感受螃蟹的动作行为，引导

讨论。

师：有一首歌，小螃蟹听了就会跳起舞来，我们来听听，它

在跳什么呢？发生了什么事呢？

3。教师情节讲述

帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律，并同时贴出相应的螃

蟹动态图示，再完整欣