科学活动看不见摸不着的空气中班教案.docVIP

?科学活动——看不见摸不着的空气（中班教案）

一、活动目标：

1.让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.培养幼儿对科学现象的好奇心和学习兴趣。

二、活动准备：

1.物质准备：气球、塑料袋、杯子、水、吸管等。

2.环境准备：安静、宽敞的活动室。

三、活动过程：

1.导入：教师通过提问方式引导幼儿思考，激发幼儿对空气的好奇心。如：“你们知道空气是什么样子的吗？能看见吗？能摸到吗？”

2.实验一：气球吹气实验

a.教师向幼儿展示一个气球，提问：“你们猜猜，这个气球里面装的是什么？”

b.教师吹满气球，让幼儿感受气球的膨胀，引导幼儿认识到气球里的空气。

c.教师将气球倒置，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考空气的特性。

3.实验二：塑料袋捕捉空气

a.教师向幼儿展示一个塑料袋，提问：“你们猜猜，这个塑料袋里面装的是什么？”

b.教师将塑料袋放在空中，让幼儿观察塑料袋的变化，引导幼儿认识到空气的存在。

c.教师让幼儿尝试用自己的力量将塑料袋中的空气挤出来，让幼儿感知空气的弹性。

4.实验三：杯子倒水实验

a.教师向幼儿展示一个杯子，提问：“你们猜猜，这个杯子里面装的是什么？”

b.教师将杯子倒置，让幼儿观察杯子的变化，引导幼儿认识到空气的存在。

c.教师让幼儿尝试用自己的力量将杯子中的空气挤出来，让幼儿感知空气的弹性。

5.实验四：吸管吹气实验

a.教师向幼儿展示一支吸管，提问：“你们猜猜，这支吸管里面装的是什么？”

b.教师用吸管吹气，让幼儿观察吸管的变化，引导幼儿认识到空气的存在。

c.教师让幼儿尝试用自己的力量用吸管吹气，让幼儿感知空气的力量。

通过本次活动，幼儿初步了解了空气的存在和特性，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。激发了幼儿对科学现象的好奇心和学习兴趣。

五、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注空气，如空气质量、空气污染等。

2.环境创设：在活动室中设置“空气角”，让幼儿继续探索空气的奥秘。

3.教学活动：开展关于空气的主题教育活动，如科学实验、绘画、手工制作等。

六、活动目标：

1.加深幼儿对空气特性的理解，如空气的流动性和无处不在。

2.培养幼儿的环保意识，知道保护空气的重要性。

3.增强幼儿的团队合作能力，在实验中学会分享和合作。

七、活动准备：

1.物质准备：风车、纸飞机、彩色纸片、盆栽等。

2.环境准备：户外活动场地，确保安全。

八、活动过程：

1.导入：教师带领幼儿到户外，感受自然界的空气流动。如：“你们感觉到空气在动吗？空气是如何流动的？”

2.实验五：风车转动实验

a.教师向幼儿展示风车，并解释风车转动的原因是由于空气的流动。

b.教师让幼儿轮流吹动风车，观察风车的转动情况，让幼儿亲身体验空气的力量。

3.实验六：纸飞机飞行实验

a.教师教幼儿制作纸飞机，并解释纸飞机能飞行的原因是因为空气的支撑。

b.幼儿放飞自己制作的纸飞机，观察飞行情况，讨论空气对纸飞机飞行的影响。

4.实验七：彩色纸片飘落实验

a.教师让幼儿观察彩色纸片在空气中的飘落情况，引导幼儿认识到空气的流动性和无处不在。

b.幼儿尝试用自己的方式让彩色纸片飘落，感受空气的力量。

5.实验八：盆栽呼吸实验

a.教师向幼儿解释盆栽是如何通过空气进行呼吸的，让幼儿认识到空气对生物的重要性。

b.幼儿观察盆栽，了解盆栽生长需要空气的支持。

通过本次活动，幼儿进一步加深了对空气特性的理解，如空气的流动性和无处不在。幼儿的环保意识得到了提升，了解到保护空气的重要性。在活动中，幼儿还学会了团队合作，增强了分享和合作的能力。

十、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注空气，如空气质量、空气污染等，并积极参与环保活动。

2.环境创设：在幼儿园环境中设置“空气保护角”，让幼儿继续探索空气的奥秘，并宣传环保理念。

3.教学活动：开展关于空气保护的主题教育活动，如绘画、手工制作、演讲等，提升幼儿的环保意识。

4.社会实践：组织幼儿参与社区环保活动，如植树、清洁空气等，让幼儿实际行动起来，保护我们的空气。

重点和难点解析

一、环节重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。

补充和说明：通过实验和互动，幼儿能够直接感受到空气的存在和特性，如气球吹气实验、塑料袋捕捉空气等。这些环节需要重点关注，确保幼儿能够充分参与和体验，从而更好地理解空气的概念。

二、环节重点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

补充和说明：在各个实验环节中，幼儿需要观察实验现象，发挥想象力，动手操作，如风车转动实验、纸飞机飞行实验等。教师应重点关注幼儿的观察和操作过程，引导