培养小学生高阶思维的语文阅读教学问题设计研究.docx

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2024-07-23 发布于湖北
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培养小学生高阶思维的语文阅读教学问题设计研究

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出学生的语文素养需要整体提升，其中有思维的发展和学生阅读能力的培养。由此可以看出发展学生的思维和提高学生阅读能力的重要性。小学低学段主要以识字为主，理解课文内容，感受阅读的乐趣，而在小学高段已经有了识字量的基础和阅读基础，在此基础上应该发展学生思维，从而更好地解决阅读中的问题。因此本论文通过访谈法和课堂实录发现教师在课堂提问中存在过于繁琐和紧凑、存在无效问题和提问层次低等问题。因此本论文提出问题设计原则有科学性原则、开放性原则、层次性原则、启发性原则、趣味性原则，基于

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