小学生意志力的培养课件.pptVIP

班主任：副班主任：

事实上，意志力并非是生来就有或者不可能改变的特性，它是一种能够培养和发展的技能。词典上将“意志力”解释成“控制人的冲动和行动的力量”，其中最关键的是“控制”和“力量”这两个词。“力量”是客观存在的，问题在于如何“控制”它。

在现实生活中，很多家长经常感叹“我那孩子其实头脑很聪明，不知为什么就是学习成绩上不去。”有的父母抱怨，我的孩子太不自觉了，从不主动自觉地学习；有的父母抱怨，我的孩子干什么事都没有长性，总是半途而废，要能坚持就好了；有的父母抱怨，我的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有果断性；还有的父母抱怨，我的孩子总想学好，自己控制不住自己，自制能力太差……每当这时候，我们总是百思不得其解：这孩子是怎么了?每当这时候，我们总是会责怪孩子，把孩子拉过来教训。弄得孩子是哭哭啼啼，我们怒气冲冲。结果呢，问题没有得到一丁点的解决。这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们今天要和家长一起探讨的问题：第二讲培养孩子的意志力

二、请家长看一段情景对话（由学生和家长之间的对话27页的案例）吃过晚饭后，妈妈像往常一样，给孩子准备好练字用的纸和笔。妈妈：“孩子，该练字了，妈妈都给你准备好了。”孩子：“妈妈，今天我不想练字了。”孩子：“妈妈，上个星期天书法老师教的我都会了，我已经写得很好了，不信你看看？”妈妈走过来，看了看孩子写的毛笔字。妈妈叹了口气：“孩子，你的水平还差得远呢你看看你爸爸的毛笔字，那才叫水平呢，你必须天天练习，持之以恒，才能赶得上爸爸啊！”孩子：“妈妈，我这是不想写了，刚刚做完作业，我都很累了。再说了，我为什么一定要赶上爸爸呢？！”妈妈突然火冒三丈：“你这孩子，怎么给你讲道理你都不听啊？！今天，你不练字就别想睡觉！”孩子“哇”一声哭了。

三、分析对话（一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？1．情绪上：不高兴2．行为上：积极性越来越低（功课多、课业负担重、数学没考好）、不想练字，出现放弃的行为3．心理上：累（由于作业越来越多，好不容易完成作业，又让练字，都快累死了）、害怕（妈妈发火，爸爸不理我）（二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？1．影响孩子学习的积极性2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废的现象。

三、分析对话（一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？1．情绪上：不高兴2．行为上：积极性越来越低（功课多、课业负担重、数学没考好）、不想练字，出现放弃的行为3．心理上：累（由于作业越来越多，好不容易完成作业，又让练字，都快累死了）、害怕（妈妈发火，爸爸不理我）（二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？1．影响孩子学习的积极性2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废的现象。

坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。2、家长如何引导和鼓励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。比如本章的第二篇《不买零食，我就不回家》也是表现孩子自控能力差、意志力薄弱的一个典型案例。因为时间的关系，其中的案例和教育故事，大家课后阅读，剩下的时间，我们一起来分析孩子缺乏意志力的原因和矫治对策。

要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策，首先我们要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一个人决定达到某种目的所存在的一种心理状态。而意志力，则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生目标的重要品质，同时，也是一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强，你越是能更好得控制自己的行为。意志力强的人表现在：做事情有耐心，不急躁；一旦确定了目标，就要坚持不懈地把它完成；遇到挫折时，努力想办法解决，直到将它克服；每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必须做的事情。意志力弱的人，往往不能控制自己的行为，表现为：有的孩子作业经常拖拉，没完成就往外跑；上课注意力不集中，经常做小动作、开小差；遇上稍难的题目一时想不出，便马上去问同学或干脆抄袭……

（二）、目前我国孩子意志薄弱的现状

俗话说，要想治病，必须得找到病根。要想培养孩子的意志力，必须得找到意志力缺乏的原因。造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？⑴、与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。一些家长对孩子的期望很高，“望子成龙，望女成凤”，希望发展孩子各方面的才能却忽视了孩子意志力的培养。绝大多数家长依然是关注培养孩子的智商，关注孩子的分数，很少关注过孩子的意志品质。孩子对新鲜事物都容易产生兴趣，但因为他们的年龄还小，孩子的兴趣常常会很快转移。应鼓励孩子一心一意做某件事。⑶孩子的年龄特点决定的孩子的年龄直接关系着孩子的自我控制力或者