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大家的“朋友”
教学目标
1、认识公共设施以及知道它们的作用
2、知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
3、懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险,会受到法律制裁。
4、能自觉爱护公共设施,学会正确使用公共设施
教学重难点
1.认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
2.学会正确使用和自觉爱护公共设施。
教学过程
一、我的“朋友”多又多
1.游戏导入：对对子游戏
师：同学们，上课前我们来玩对对子游戏放松一下，老师说“天”，你们说
生：地
师：对了，那游戏开始了。多
生：少
师：上
生：下
师：左
生：右
师：小
生：大
师：小朋友
生：大朋友
师：小朋友好！生：大朋友好！
2.介绍公共设施
师：听到你们叫我大朋友老师心里可真高兴，因为朋友就是我们送给自己的礼物（板书：
“朋友”）。在我们身边有一些特殊的朋友，他们不会说话，却给我们的生活提供了很多便利，
现在我们来认识这些特殊的朋友（板书：大家的“朋友”），它们中有：当你行走在公园里，想
坐下休息时，它会张开双臂，让你坐下来歇一歇的
生：休息椅（出示ppt，相机学习）
师：当你想扔掉手中的垃圾时，它会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁”的
生：垃圾桶（出示ppt，相机学习）
师：为老人们讲卫生保健知识，为青年人讲科技致富的方法;为孩子们讲童话故事的
生：广播（出示ppt，相机学习）
师：漆黑的夜晚，为人们照亮回家路的
生：路灯（出示ppt，相机学习）
师：它们都有一个共同的名字，叫做公共设施。什么是公共设施？
生：大家一起用的、在公共场所的。
师：是的，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
除了前面提到，常见的还有：交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、邮筒、街道指示牌、过街
天桥、小区健身器械、凉亭、公厕（出示ppt，相机学习）……除老师说的，你还知道哪些公
共设施，你能说出它们的名称和作用吗？
预设生：公交站牌为乘车人指路、窨井盖为检查检修提供方便、公交车方便大家绿色出行。
二、“朋友”委屈我倾听
师：这些“朋友”如此重要，可是……让我们来听一听它们的委屈吧！（播放音频）
师：听了后，你有什么感受？
预设1：公共设施被损坏影响城市的美观。
预设2：公共设施被损坏给人们的生活带来不便。
师：是的，公共设施被损坏不仅给人们的生活带来不便，还影响城市的美观。
三、善待“朋友”我行动
小组合作：我为“朋友”来代言
师：在我们生活的周围，也有许多“朋友”受委屈，老师请大家进行了课前调查，现在我
们来进行小组合作学习，谁来读读屏幕上的文字（指生读）
板书设计
大家的“朋友”
知法守法文明使用自觉维护
小组合作学习要求：
1、借助调查表，说清楚
我是第组的代言人，我调查的公共设施是，我听到它的委屈是。
2、组员轮流发言，推选代言人进行汇报。
3、时间：3分钟。
师：请同学们拿出课前调查表开始讨论。（生讨论）（出示汇报模板）
师：时间到，请同学们注意：坐姿生答：端正。刚才是头脑风暴的时间，哪组代表愿意
上台汇报？
生1汇报（希沃投屏）
师：你的分享让我们深深感受到朋友的委屈。
生2汇报（希沃投屏）
师：你调查得很仔细，发现了很多问题。两位代表诉说得情真意切，你们两个都被评为了
今天的最佳代言人，谢谢你为代言，谢谢你为代言，掌声送给你们。
听了最佳代言人诉说的委屈，我们为“朋友”的遭遇感到难过，可是更让人难过的是……
请大家默读书上54页阅读角的内容。
师：这张图片展示的就是那揪心的一幕（出示图片），如果伤害了这些无声的“朋友”，最
终伤害的是谁？
生：我们自己。
师：是的，公共设施损坏严重可能会威胁着我们的身体健康，甚至是生命安全。
教师小结
这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，
也要会欣赏别人
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