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四年级上册《综合实践活动》教案

一、指导思想：

以学生的生活为核心，以观察、访问、探究、实践为基础，培养学生

探究意识初步开展研究性学习的过程，达到激发学生学习兴趣，培养

学生创造精神与实践能力的目的。

二、教材分析：

本册综合实践活动内容选自四年级学生应该了解的关于“我们的社区”

的内容。社区是学生生活的地方，也是学生非常熟悉的地方。从学生

身边的事物出发，学生乐于探究，方便活动，便于实践，学生对此会

有浓厚的兴趣，并乐意为社区服务。

三、学情分析：

四年级的学生对社区的事物及环境比较熟悉，他们经常在社区里玩耍、

活动，对于身边的社区环境及其保护的问题也时有谈论。结合教材特

点，让学生走出课堂，走向社会，开展社会调查活动，培养学生热爱

家乡、关心家乡、服务家乡的思想感情。

四、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）培养学生探究性学习的意识和方法，学会调查、收集资料、整

理资料的方法。

（2）培养学生善于合作的精神和团结向上的精神。

（3）初步了解社区的基本情况。

2、过程与方法目标：

（1）通过实践活动，使学生初步了解调查、收集、整理资料的方法。

（2）通过实践活动，初步培养学生与他人合作的精神和团结向上的

精神。

3、情感态度与价值观目标：

（1）初步了解我国的社区状况。

（2）使学生懂得要保护社区的环境，爱护社区的公共设施。

五、教学重点及难点：

1、重点：了解社区的环境和公共设施的情况。

2、难点：让学生通过调查、访问、收集资料、讨论、汇报等形式多

样的学习活动，真正把课堂与社会生活紧密起来。

六、教学准备：

1、让学生分成小组去调查、访问社区的情况，并做好记录。

2、收集资料：从图书资料及网络上收集关于社区的图片及资料。

围绕“走进大自然”这个主题，开展一次“采秋”的综合实践活动。

通过活动，培养学生观察能力、调查分析能力，以及热爱自然、保护

环境的意识。

将学生分成四组，每组设一名学生为组长，负责调查记录。

调查本地的秋色植物的种类，数量，以及近年来保护利用的情况。

组织学生到公园或郊外一处地方进行秋游活动。

活动过程中，要让学生观察秋色植物的特点，以及树木的种类。

组织学生开展树木认养活动，给树木挂上认养卡。

活动结束后，要求学生把观察到的秋色植物的特点，以及树木的种类

记录下来。

老师总结活动过程和结果，给予学生鼓励和评价。

通过综合实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

帮助学生了解科学知识在日常生活中的应用，培养他们的实践能力和

创新精神。

提高学生参与科技活动的兴趣和热情，培养他们的科学素养。

植物种植：学生将在校园内进行植物种植，观察植物的生长过程，记

录生长情况，并完成相关的观察报告。

垃圾分类：学生将学习垃圾分类知识，参与垃圾分类活动，了解环保

的重要性。

制作太阳能风车：学生将学习太阳能的原理，并利用材料制作太阳能

风车，测试其性能。

制作火山模型：学生将利用粘土和模型材料制作火山模型，了解火山

喷发的原理。

准备阶段：教师将介绍活动的目的和内容，学生将分组并选择感兴趣

的活动。

实施阶段：学生将按照所选的活动进行实践操作，教师将在旁边进行

指导和解答疑问。

总结阶段：学生将完成活动报告，分享活动经验和收获，教师将进行

评价和总结。

观察报告的质量：学生需要提交关于植物生长情况、垃圾分类结果、

太阳能风车性能和火山模型制作的观察报告。报告的质量将反映学生

对活动的理解和参与程度。

实际操作的能力：学生在活动过程中需要具备一定的动手能力和团队

协作能力。教师的观察和学生的自我评价将用于评估这一能力。

对科学知识的理解：通过学生的提问和回答问题，教师可以了解学生

对科学知识的理解和掌握程度。

参与活动的态度：学生参与活动的态度是评价的重要方面。积极的态

度将有助于提高学生的学习效果和实践能力。

在进行实践活动前，教师需要讲解安全注意事项，确保学生了解并遵

守安全规定。

对于可能存在安全隐患的操作，教师需要监督和指导，以确保学生的

安全。

在活动过程中，教师需要保持警觉，及时发现并处理可能出现的意外

情况。

教材和辅导材料：教师需要为学生提供相关的教材和辅导材料，以便

他们能够更好地理解和参与实践活动。

实验器材和工具：实践活动需要使用一些实验器材和工具，如植物种

植需要的种子、土壤和花盆，制作太阳能风车所需的太阳能板、电池、

电线和风车叶片等。

网络资源：教师可以利用网络资源来丰富实践活动的内容和形式，如

提供相关的视频教程、在线讨论平台等。

通过这次综合实践活动，学生将