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人教版初中英语教学设计案例
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篇一:初中英语教学设计与案例分析
初中英语教学设计与案例分析
1.什么是教学设计
教学设计是运用系统方法,发现教育问题,结合学习理论和教学理论,解决
问题(提出计划,试行计划),作出评价,并不断的进行完善的过程.
2.教学设计的核心是什么
教学设计的核心是:学生的发展
3.教学过程的要素是什么?
教学过程的要素包括:学生、教师、教材、教学媒体与方法。也有人把它
划分为(1)人(包括教师、学生、家长等);(2)教学材料(包括课本、练习
材料及有关的音像材料等);(3)时空(包括年龄、阶段、学习时间等);(4)
环境(包括设备、教学环境、风气等)。
4.教学设计的组成部分是什么?
英语教学设计组成包括:教学分析、教学设计和教学设计评价三部分。
Howmucharethesepants?Period1
初中英语(人教版)七年级上册Unit7第一课时教学设计
【设计思路】
本节课教授的词汇主要是服饰类的,课型属于听说课。所以在课前先营造
一种轻松的学习氛围,教唱一首英语歌曲,让学生尽快地融入进课堂,期间还有
pairwork,groupwork,把学生分成两两小组或四人小组,互相对话。这样的活
动要进行两次,可以提供给学生充分的时间进行交流。
【教材分析】
本节课是第七单元的第一课时,学生在前一单元初步学习完有关食物的英
语知识之后,进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时,所
授的知识点应该浅显易懂,不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两
个询问价钱的句型展开。
词汇首当其冲,在学习词汇之后,句型的教授也应该把握重点,本课时的
主要句型是Howmuchis…?It’s…dollars.Howmuchare…?Theyare…dollars.
词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。
【教学目标】
(一)教学知识点
(1)Newwords:T-shirt,sweater,bag,hat,skirt,socks,shorts,pants,
shoes,
(2)Questionsandanswers:Howmuchis/are…?It’s/Theyare…dollars.
(二)能力训练要求
(1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能
力。
(2)体会合作学习所带来的快乐。
(三)情感与价值观要求
通过学生互相帮助,互相学习,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。
【教学重点和难点】
重点:
(1)学会重点词汇的发音,单复数形式的掌握。
(2)学会询问价钱的英语句型及其回答。
难点:
(1)表示大小,颜色的形容词同时出现在名词前时,该如何摆放。
(2)听力2a前,如何充分铺垫,以便于学生跟上录音速度。
【教学策略与手段】
(1)师生对话,生生对话。
(2)充分运用现代教育技术手段。
【学情分析】
本课内容贴近学生生活,初一的学生对有关服装的知识有些了解,所以接
受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念,却需要老师的及时指导。而且这个
年龄段的学生好动,注意力容易分散,记忆的持续时间不长,需要老师设计令人
感兴趣的活动,帮助他们提高记忆单词的效率。
【课前准备】
(1)复习数字1-9,名词单,复数的有关知识。
(2)为了活跃气氛,先播放接下来要教唱的英语歌曲,此时学生只是听,
不唱。
【教学过程】
一、课前热身:教唱英语歌曲colorsong
设计意图:为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围,尽快融入到所教知
识中去,也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。
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