巧用智慧平台,助力英语教学 —以六年级英语《Best wishes to you》教学为例.pdf

巧用智慧平台，助力英语教学

—以六年级英语《Bestwishestoyou》教学为例

：

【摘要】随着时代的发展，我国中小学教育在数字化转型的进程中不断进行着积极探索，

自“国家中小学智慧教育平台”被广泛投入使用以来，我校六年级英语组教师便高度重视对

于平台的利用和开发，并逐步将理论成果积极应用于教学实践中。现以一起外研版六年级英

语下《Bestwishestoyou》一课为例，与大家分享我在智慧教育平台下的课堂教学成果。

：

【关键词】智慧平台；网络教学；小学英语

为加快推进国家中小学智慧教育平台在我校六年级英语教学实践中的深度应用，英语教

师通过本阶段学生的学情分析发现：经过前阶段的英语学习，六年级学生已经具备一定的听

说读写能力，且善于模仿，对身边新奇的事物充满兴趣，但这一阶段的学生思维模式仍以形

象思维为主，且部分学生英语基础知识掌握不够牢固。因此在对本课进行教学设计时要注意

符合学生的年龄发展特点，立足教学实际，充分利用智慧教育平台创新优化英语教学内容结

构，将复杂的知识点简单化，通过智慧教育平台，把信息技术融入英语教学，从而能够最大

限度依托数字化技术改善六年级英语教学现状，实现学生课上精准学习和课后的自主练习，

全面提升我校六年级学生英语教学质量。

一、实施背景

基于互联网+教育背景，近年来涌现出需许多新形态的教育教学模式，如备受关注的“联

校网教”，它打破时间空间和学科学段界限，使不同学校以及不同区域间的学习交流、资源

共享、共同发展成为可能，并起到优势互补、辐射带动的作用，为扩大优质教育资源覆盖面，

推动教育优质均衡发展提供了良好的发展空间，国家中小学智慧教育平台就是其中的应用典

型之一，智慧平台不仅能够为教师提供丰富的教学资源和优质的研修课程，同时也为联校网

教创造了良好的生态环境和教学素材。基于此，本案例以六年级学生为对象展开教学实践，

以一起外研版六年级英语下《Bestwishestoyou》一课为讲授内容，本模块的教学内容主要

表达了对即将毕业同学的美好祝愿，让学生学会用祝福语表达自己的想法。重点教学目标在

于引导学生掌握本课重点词句，并能运用已学内容向朋友表达美好祝愿，敢于大胆表达自己，

提升自身英语核心素养。

二、应用目标

为最大限度的整合利用英语教学资源，提升学生的学习成果，自智慧教育平台被广泛投

入到各学科的教学领域以来，我校六年级英语教师积极响应上级号召，加快落实了国家智慧

教育平台与课程教学之间的有效融合，并制定出了具体应用目标：首先依托智慧数字平台，

满足学生个性化的小学英语智慧学习需求；其次借助智慧信息技术，适时建构智慧型学习组

织，并全面开展创新性和信息化的英语学习活动；最后立足于智慧平台数据功能，精准反馈

学生学习状况，并实现教师精准备课，高效开展英语教学活动，让六年级的英语智慧教学有

效性得到提升。

三、实施过程

（一）汇总平台资源，提升备课质量

为了达到完美呈现课堂教学的效果，教师在正式授课前需要进行结合班级情况在智慧教

育平台所提供的丰富资源库中选择出最适合的教学课件切实保证教学质量。在实际教学过程

中，教师除了要运用互联网技术实现与学生们的交流，同时也要熟练使用智慧平台资料进行

教学环节设计，对于师生互动环节进行精准安排。充分发挥智慧平台技术优势为学生们准备

丰富学习资源，激发学习兴趣，为课堂实践教学做好充分的课前准备。例如在《Bestwishes

toyou》一课的教学准备中，我首先通过国家智慧教育平台选择出了最适合本班学生教学的

优质课件资料，汇总了智慧教育平台课程教学、电子课本、课后服务等板块中与本课主题及

知识点相关的不同版本资源，并将资源进行打包存档，方便后期更为便捷高效的资源利用。

与此同时我还将这些资源进行了细化分类，例如：图片资源、视频资源、文本资源；导入环

节资源、课中环节资源、拓展环节资源等，并将课堂教学与智慧平台自带的课文同步跟读功

能相融合，通过动态形式把课程内容呈现给学生，让学生在创新课程模式中激发学习兴趣，

帮助学生进一步掌握课文主旨，从而真正实现课堂效率提升的教学效果。

（二）运用平台资源，打造智慧课堂

利用智慧平台资源进行课上教学是教学实践的重中之重，因此要确保每一个教学环节都

能够做到精心组织，生动讲解，使课堂学习质量得到充分保证。在《Bestwishestoyou》