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教科版小学六年级下册科学第二单元
第6课《化学变化伴随的现象》教学设计
教学导航
【教材分析】
《化学变化伴随的现象》是六年级下册第二单元第六课的内容。本课有两部
分的内容组成，一是观察硫酸铜溶液和铁钉的反应，二是化学变化伴随的主要的
几种现象，这节课也是本单元对前面几节课的总结，帮助学生进一步研究物质的
化学变化所伴随的现象，从化学变化伴随的现象中寻找化学变化的本质——产生
了新物质，而物质的化学变化产生了哪些新物质、怎样判断，这就要求学生通过
本课的学习，学生学会寻找足够多的证据，来为判断新物质产生的依据。
【学情分析】
六年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程
中，我们要从现象和事实出发，帮助生进行概括总结，得出结论，发展生的
科探究能力。
【教学目标】
科概念：
化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化
变化。
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
过程和方法：
继续学习“假设—检验“得出结论的科探究方式。
情感态度价值观：
分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
【教学重点】
了解化学反应的一般现象。
【教学难点】
教科版小学六年级下册科学教学设计
做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验
【教学准备】
每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子
【课时安排】
1课时
教学过程
一、直入实验，观察硫酸铜与铁钉的反应：
1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。
2、演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入
溶液中约２分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可
以和铁钉的远原样进行比较。
3、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。
4、反馈交流：大家看到了怎样的现象？注重比较和推理。
5、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化变化么？你能利用什么证据证
明？生答补充。
6、小结：可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化变化，这
也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。
二、初步归化学变化伴随的现象
1、观察37页图片：课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。
2、回顾整理：随着这节课的实验结束，我们已经过了哪些化变化呢？
在变化过程中伴随出现了那些现象？列举填表。
物质的化学变化伴随的主要现象本质特征
１
２
３
４
５
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教科版小学六年级下册科学教学设计
总结拓延：
无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们
进行判断的方法。课外续填表格：生活中你发现了什么化学变化？现象或判断理
由是什么？
阅读４３页：
在课本资料中的化学反应后，产生了哪些新物质。
【作业设计】
同步练习册
【板书设计】
6、化学变化伴随的现象
无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们
进行判断的方法。
【教学反思】
3/3
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