外研版英语七年级下册 Module 8 Unit 1 Once upon a time… 教案.pdf

教学设计

【教材】Module8Storytime

【教学思想】本节课是结合本班学生现状，按照新课标的要求，以学生为中心设计的一

节课。《英语新课程标准》对基础教育阶段英语课程目标的要求中提到“激发和培养学

生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成有效的学习策略，发展合作精神。”因此

本课从课堂导入环节、听力训练环节、语言内化环节到语言输出环节都严格按照课标精

神，让学生成为课堂的主体。通过设计不同梯度并富有趣味性的任务帮助学生实现学习

目标。

【教学分析】

一、教材分析

本模块以“故事”为题材，Unit1和Unit2介绍了《金凤花和三只熊》的故事。金

凤花姑娘在林中采花时迷路，进入三只熊的家，吃掉了小熊的食物，坐坏了它的椅子，

睡在它的床上，待三只熊回家后，金凤花姑娘仓皇而逃。本模块任务要求学生能够用英

语讲故事。书中unit1为听力文本，unit2为阅读文本。为了帮助学生在一堂课中学

习讲英语故事的方法，本课中对Unit1和Unit2《金凤花和三只熊》的教学内容进行了

文本再构，将两部分整合成一个故事，用听对该故事内容进行输入，设计了有梯度的听

力练习。第一个听力活动听故事人物和地点，难度较低。第二个听力活动按照故事情节

将听力活动分成三个部分，每个部分听后为故事插图排序，抓取体现故事情节的关键词。

引导学生明白体现故事情节的关键词是动词，描述过去动作应使用过去式动词。教师在

ppt上用不同颜色对过去式动词做了强调。听完三个部分后，让学生概括每个部分发生

的时间点，从而让学生明白这个故事是按照时间顺序发展的。听力活动由浅入深，有助

于学生对故事内容的全面了解，同时让学生明白在听故事时应该关注故事的五个要素，

即who,where,when,what,how，五个要素中掌握what是重中之重。在语言输出前，

设计了一系列语言内化活动。第一个活动是让学生听后朗读课文。通过朗读学生可加深

对故事情节的认识，并纠正语音。第二个活动是让学生单独练习故事复述，为学生提供

个体学习内化时间。第三个活动播放故事视频，让学生进行描述。该活动具有较强趣味

性，可以激发学生学习兴趣，同时进一步为语言输出做准备。在语言输出环节，将学生

分成四人小组，每人可根据自己目前英语学习能力负责复述2-4幅插图。同时，教师为

学生提供了便于操作的评价表，在学生间开展学习效果的评价。

二、学情分析

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本班是初一5班的学生。本班绝大多数学生喜欢英语学习，积极参与课堂讨论，部分

学生有较强的语言表达能力。根据VAK理论，学生群体可分为听觉学习者、视觉学习

者、动觉学习者等，本课中教师在课堂设计中通过图片、听力材料、视频、分组活动等，

充分考虑并试图满足不同类型学习者的学习需求。

M8的话题是故事。学生对故事既喜欢又熟悉，但是对如何听懂英语故事、复述好英

语故事缺乏方法的支撑。本课旨在通过活动，引导学生学习听英语故事讲英语故事的方

法。同时在教学活动的梯度设计上，由浅入深。在分组活动中，也考虑到学生现有英语

能力的差异。

【教学目标】

Teachingaims

Duringtheclass,studentswillbeableto

(1)getthebasicelementsofastory.

(2)retellastory.

(3)learntobepoliteatanytime.

【教学重点】

Importantpointsinteaching：

Getthebasicelementsofastory.

【教学难点】

Difficultpointsinteaching:

Retellastory.

【教学过程】

Proceduresandpurposes

ProceduresTeacher’sactivitiesStudents