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小学科学五年级上册授课计划

一、指导思想：

以培养小学生科学涵养为要旨，积极提议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培养他

们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为

他们平生的学习和生活打好基础。

二、教材解析：

1、整体归纳：

由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。授课时要注意

以下几点：

（1）供应足够的资料让学生在着手动脑中完成研究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转变成凭据，利用凭据得出结论。

（3）科学看法的成立不是一步到位的，需要长时间的学习才能完成，教师在授课过程中，

不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着看法形成的规律发展。

（4）本册有好多着手制作的项日，必然要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的

过程中，才能发展学生的科学研究能力。

2、单元简析：

（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的研究活动中，探望物体沉

浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的讲解：一是用浮力和重力的关系

讲解沉浮现象，二是从密度的层面讲解沉浮现象。

（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观察和测量，认识人类计时仪器的发

展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感觉计时工具的发展对人

类生活和发展的影响，感觉人类为了千锤百炼工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将连续观察热量变化过程

中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传达的现象，研究热量传达的规律，发现

物体的导热性能是不相同的，在生活中的应用也是不相同的。

（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的研究过程，学习基于可观察到的

现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地

利用已知研究未知的方法，最后认识地球运动(自转和公转)的模式。

3、资料清单：

（1）第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、

大小相同轻重不相同的球、轻重相同大小不相同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻胸襟

杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯

。

（2）第二单元时间的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

（3）第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀

冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种资料制成的杯子和调羹、毛巾、

泡沫塑料块。

（4）第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、学生情况解析：

经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学实质有必然的认识，

科学涵养获取相当的培养，已经具备了初步的研究能力，他们对周围世界产生了强烈

的好奇心和研究欲望，乐于着手，善于操作。但是两极分化很明显。优等生表现出对科学

浓厚、长远的兴趣，科学涵养发展态势优异；后进生对科学有种担忧感，随着年级的高升

，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要

，小瞧，造成科学涵养发展态势一般。

四、授课目的：

1、本册教科书设计了好多研究活动，这对学生科学研究能力的培养是很有帮助的，教师

要发展学生鉴别和控制变量的能力，连续学习运用比较实验进行研究的技术，要引导学生

及时记录实验现象，进行解析整理，转变成凭据，用科学研究活动帮助学生渐渐建构科学

看法。

2、在小学阶段，学生的思想将由形象思想向抽象思想发展，五年级学生的抽象思想，依旧

需要直观形象的支撑，因此在思想发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进

行归纳总结，得出结论，发展学生的科学研究能力。

3、对感情、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地搜寻

凭据来支持自己的假设，经过理性的思虑和英勇的思疑，来发展学生的感神态度价值观。

五、基本措施：

1、认识学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些看法理解过程中出现的想法。

2、指导学生屡次进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用正确、合适的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的讲解。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、