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文言文阅读：《杨绘》

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杨绘

杨绘，字元素，绵竹人。少而奇警，读书五行俱下，名闻西州。进士上第，通判荆南。为开封推官，遇事迎刃而解，诸吏惟日不足，绘未午率沛然。仁宗爱其才，欲超置侍从，执政见其年少，不用。以母老，请知眉州，徙兴元府。吏请摄穿窬盗库缣者，绘就视之，踪迹不类人所出入，则曰：

我知之矣。呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。神宗立，召修起居注、知制诰、知谏院。诏遣内侍王中正、李舜举等使陕西，绘言：陛下新即位，天下拭目以观初政。馆阁、台省之士，朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎？曾公亮请以其子判登闻鼓院，用所厚曾巩为史官。绘争曰：公亮持国名器视如己物向者公亮官越占民田为郡守绳治时巩父易占亦官越深庇之用巩私也。帝为寝其命。绘亦解谏职，改侍读，绘固辞，滕甫言于帝。帝诏甫曰：绘抗迹孤远，立朝寡援，不畏强御，知无不为。朕一见许其忠荩，擢置言职，信之亦笃矣。今日之除，盖难与宰相并立于轻重之间，姑令少避尔，卿其谕朕意。绘曰：谏官不得其言则去，经筵非姑息之地。卒不拜。未阅月，复知谏院，为御史中丞。时安石用事，贤士多谢去。绘言：老成之人，不可不惜。当今旧臣多引疾求去，范镇年六十有三、吕诲五十有八、欧阳修六十有五而致仕，陛下可不思其故乎？免役法行，绘陈十害。安石使曾布疏其说。诏绘分析，固执前议，遂罢，知亳州。元祐初，复天章阁待制。卒，年六十二。

（《宋史杨绘传》，有删节）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是C

A．公亮持国/名器视如己物/向者公亮官越/占民田/为郡守绳治时/巩父易占亦官越/深庇之/用巩/私也

B．公亮持国名器/视如己物/向者公亮官/越占民田/为郡守绳治/时巩父易占亦官越/深庇之用巩/私也

C．公亮持国/名器视如己物/向者公亮官越/占民田/为郡守绳治/时巩父易占亦官越/深庇之/用巩/私也

D．公亮持国名器/视如己物/向者公亮官越/占民田/为郡守绳治时/巩父易占亦官越/深庇之/用巩/私也

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是B

A．制诰，是帝王所下文告及命令的统称；知制诰，掌管起草诰命之意，后为官职名。

B．卿，在古代可以用来代表你，但只用于君称臣、上级称下级、长辈称晚辈。

C．经筵，指汉唐以来帝王为讲论经史而专门设立的御前讲席，宋代开始称为经筵。

D．致仕，指官员退休或辞职归家。致仕约起源于周代，西汉以后逐渐形成制度。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是B

A．杨绘聪明能干。少年杨绘以爱读书名闻西州，为官后表现出极强的办事能力，如为开封推官时，他的办事效率比其他官员都高。

B．杨绘很有个性。与宰相曾公亮产生矛盾之后，皇帝解除了他的谏官职务，对他失去信任，贬他为侍读，杨绘拒绝了这一任命。

C．杨绘坚持己见。杨绘认为王安石实施的免役法有十大危害，他顶住压力坚持自己的反对意见，却因此被降职。

D．杨绘仕途坎坷。虽然才华出众，却因年少而不被当权者重用；后来又分别因为反对曾公亮和王安石而被罢官。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

文言文阅读：《杨绘》全文共1页，当前为第1页。呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。

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馆阁、台省之士，朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎？

（1）C

国是国事的意思，作持的宾语，其后断句，排除B、D；绳治为动词，时为当时，不能接在其后面作宾语，故绳治后断句，排除A．句子翻译为：曾公亮主持国事，把朝廷官员的职位看成自己家里的东西．从前曾公亮在越地做官时，霸占民田，被郡守依法惩办，当时曾巩的父亲曾易占也在越地做官，曾多方包庇他．现在任用曾巩，是为了报私情啊．

（2）B

卿字用为第二人称你时，表尊敬或爱意，不仅仅只用于君称臣、上级称下级、长辈称晚辈，还可以用于朋友、夫妻之间，表示爱称．如：成语卿卿我我；卫人谓之庆卿﹣﹣《史记刺客传》；我自不驱卿，逼迫有阿母﹣﹣《孔雀东南飞》．

（3）B

错在对他失去信任．由皇帝对滕甫的一番话可以看出，解除他的谏官职务，并不是对他失去了信任，是为了更好地保护他．原文为帝诏甫曰：‘绘…朕一见许其忠荩，擢置言职，信之亦笃矣．今日之除，盖难与宰相并立于轻重之间，姑令少避尔…’．

（4）诘：盘问；讯：讯问；伏：招供；服：佩服；诘于庭：介词结构后置句．句子翻译为：（杨绘）于是把当地耍猴的叫到公堂（法庭）里来盘问，一（讯）问，他们就招供了，兴元府的人都佩服他（断案）英明（或聪明）．

素：向来；遣：派遣；顾：难道；独：只．