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小学体育《弯道跑》教学设计

应用信息技术进行弯道跑教学设计

一、指导理念

《体育与健康课程标准》指出：“学校体育是终生体育的

基础，运动兴趣和惯是促进学生自主研究和终身坚持锻炼的前

提。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极

地进行体育锻炼。在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现

体育与健康课程目标和价值的有效保证”。弯道跑是高中体育

教学中很枯燥的教学内容之一，本课的教学通过以游戏的形式，

使学生在愉快的气氛中进入研究状态，充分调动学生的练积极

性与求知欲望，使学生在学XXX，在乐中学，让学生在运动

中体会到成功喜悦，使枯燥的田径课程变得有趣。进而达到

“全面促进学生身体健康，培养学生终身体育观，不断推进素

质教育”的目标。二、教学目标

（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理。

（2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握弯道

跑时合理的身体倾

斜和蹬摆方法。发展学生协调、速度、灵敏等素质。(3)

情感目标：培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打下基础。

培养竞

争意识，团结互助的团队精神！

（4）能力目标：发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体

素质；提高学生观察

分析综合能力。

三、教材内容分析

（1）跑是人在适应日常生活、生产劳动、体育娱乐中最

基本的一种活动能力；跑是发展速度、耐力、灵敏等素质的重

要手段。因此，它是各项运动的基础。经常从事跑的练，可以

改善和提高心血管系统、呼吸系统的功能；跑是运动竞赛的重

要项目，也是各级学校体育课标中的重要内容，在正规的田径

运动中有短跑、中长跑、障碍跑、接力跑等；弯道跑是快速跑

中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例，故此研究

弯道跑有它的实际意义。

（2）教学重点：身体向内倾斜、手臂的正确摆动、脚的

正确用力。

教学难点：克服离心力，提高速度。

四、学情分析

本课学生是小学五年级，性格活泼好动，喜欢游戏活动等

特点，让他们进行友情分组和同质分组不同的教学形式。传统

体育教学说教过多和技术教学的理性思维不完善而不易被学生

接受；相反，学生更喜欢直观的、易于模仿的感性思维的体育

课比较喜欢，教师若把教学活动融于游戏活动中，学生的研究

兴趣会更浓，研究效果会更好。

五、课的设计思路

（1）根据教学目标设计：基本掌握弯道跑技术；

发展学生身体素质。本课以游戏“追逐跑接力”为导

入点，运用视频教学和游戏比赛等方法围绕内容展开

教与学，让学生们在轻松、愉快的环境进行研究，享

受到体育运动所带来的快乐。（2）转变以教师为中心

的传统体育教学观念，在教师指导下，学生由被动研

究、被动的接受变为主动参与的研究主体。

《弯道跑》教案

年级：程度三（五年级）授课教师：XXX授课人数：40

人

重点：合理的倾斜角度，正确的摆臂动作，两脚的着地方

法。1、弯道跑

教学

2、游戏：十字

内容

难点：控制重心，克服离心力，坚持身体的协调性。

接力

1、通过教学使大部分学生初步掌握“弯道跑”的技术要领，

引导学生有意识

地加大右臂、右腿的摆幅和蹬地力量，发展奔驰能力。

教学

2、通过弯道跑练，使学生初步掌握技能要领，体会弯道

跑的特点，发展弯目标

道跑的能力。

3、培养积极参与的态度和顽强拼搏的精神，并感受团结

互助的价值和快乐。教学

程序

1、

准

备

部

分

(8’)

教学内容

课堂常规

行列队形

师生双边活动教学组织

1、体育委员集合整队报告上组织：

课人数×××××××

×××××××

2、队列队形练：三面转法，×××××××

原地踏步（增加难度：反口×××××××

令）

△

要求：快、静、齐、精神饱满。

1、踩影子游戏构造：（散点）

准备活动××××

1、同学们。

大家都看2、构造学生充分拉伸髋关节、×××

过奥运会膝关节和踝关节×××××

田径比赛××××××

吗？大家△

都看过弯播放视频请求：1、学生积极参加活动。

道的时候2、学生认真做动作，听教师指

运动员是挥。

怎样