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痒痒树的教案7篇

痒痒树的教案篇1

设计意图：音乐是人类感受美、表现美和创造美的紧要形式，也是表达自身对四周世界的认得和情感态度的独特方式。音乐教育是一种健康乐观的情感教育，我们可选择各种优秀作品去感染、熏陶幼儿。歌曲《小猴挠痒痒》是我无意中在以前的一本旧书上发现的一首歌曲，这首旋律活泼欢快、内容形象生动，前半部分表现了小猴给它的伙伴挠痒痒，把它们挠得哈哈笑、笑弯腰的情景，后半部分表现了顽皮的小猴又去挠小刺猬，被小刺猬戳得哇哇叫的情景，特别的有趣味味，我觉得这些情节符合幼儿的生活经验，能够引发幼儿的思维共鸣，应当是一件幼儿爱好的艺术作品，所以我以此为课题设计了这一教学活动。

幼儿阶段的思维方式是以实在形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知可借助于多种感官进行感知。因此，本次活动我采用创设情境、课件演示、图谱分析、表演游戏等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，乐观参加表演。老师以自身夸张的神色和动作去感染幼儿，充分调动幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在学习的过程中体验音乐的美妙，感受表演的欢快，提高其表现美，创造美的本领。

活动目标：

1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情绪。

2.按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的欢快。

活动准备：电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。

活动过程：

一、用手势、动作导入，引出课题。

1．老师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。

小伙伴，老师的手会说话，看谁最聪颖，能看懂老师的手说的是什么话？老师做相应的.坐正、起立等动作。

2．再猜猜，我的手现在在干嘛？（挠痒痒的动作）通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔

二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。

1.有一种小动物，它特别爱好挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物？（听音乐）你觉得会是谁？到底是不是这种小动物呢？我们来看一看。（出示图片）

2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。

3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝（重点讲解腋窝），觉得挠痒痒可真好玩。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在美妙的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。依据幼儿的实在形象思维占紧要地位的特点，老师通过生动的神色、神态、动作，率领、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将腋窝一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲确定的帮忙。

三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。

这只小猴子呀！它不但爱好自身挠痒痒，还爱好挠其他小伙伴的痒痒（幼儿看课件）。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们认真听听歌曲中是怎样唱的？

1.老师有神色地、完整地清唱歌曲一遍。

2.提问：你听到什么了？（依据幼儿的回答，出示相应的图片），老师依据幼儿的回答及时进行演唱。

3.请小伙伴，看着课件图片，完整的说出歌词。（查查看图片说歌词）引导幼儿察看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，采用视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容

4.请小伙伴听音乐轻轻地跟老师唱。

5.听音乐再次演唱歌曲一遍。

6.小猴可顽皮了，为了把小猴顽皮、可爱的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点？那有小点点的地方是怎样唱的呢？请你们再认真听老师唱一唱（指图谱唱），看看你发现什么了？小伙伴你们想不想再试一试？

为了表现小猴的顽皮、可爱，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有确定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比较，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。

7.小伙伴，这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗？有什么不同？引导幼儿发现：前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出愉快的心情，要用欢快的声音演唱；后面部分小猴去挠小刺猬时，要表现出害怕的心情，渐渐地唱，唱到手爪刺破哇哇叫时，要用快快的声音唱，哎呦要表现出小猴很疼的声音和感觉（出示前后部分的图谱）。请小伙伴完整的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。

8.男、女小伙伴分别上前面部分和后面部分。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪更改，且特别明显。在此，让幼儿自身感受、发现小猴的情绪更改，分析该如何演唱，幼儿的感受会更加的深刻，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿能够加深理解，也更能够有感情的演唱。

痒痒树的教案篇2

活动目标:

1.运用动作和声音表现挠痒痒的歌曲乐曲.

2.能随着歌曲的情节愉快游戏.

活动准备:

毛毛虫的卡片若干,音乐磁带,大树头饰.

活动过称:

一.熟识音乐,学唱歌曲.

1.老师讲故事