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先听后上教研活动流程

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先听后上教研活动流程

一、活动准备阶段。

在开展先听后上教研活动之前，需要进行充分的准备工作。

1.确定教研主题：教研团队需要根据教学实际需求和学科特点，共同

商讨确定具有针对性和实用性的教研主题。

2.选择授课教师：根据教研主题，挑选合适的教师承担授课任务，该

教师需对主题有深入理解和一定的教学经验。

3.安排听课人员：组织其他教师作为听课人员，明确他们在活动中的

职责和观察重点。

4.准备教学资源：授课教师要精心准备与教研主题相关的教学资源，

如课件、教具等。

二、听课阶段。

听课是教研活动的重要环节，能够让教师们直观地感受教学过程。

1.教师授课：授课教师按照预定的教学设计进行授课，充分展示教学

方法、教学技巧和对教研主题的理解与运用。

2.听课记录：听课人员要认真观察课堂情况，详细记录教学过程中的

各个环节，包括教学目标的达成情况、学生的反应、教师的引导等。

3.关注学生表现：注意观察学生在课堂上的参与度、学习效果等，以

便全面了解教学情况。

三、课后研讨阶段。

课后的研讨是对教学进行深入分析和反思的关键步骤。

1.授课教师说课：授课教师首先阐述自己的教学设计思路、教学目标

以及教学过程中的得失。

2.听课人员评课：听课人员依次发表自己对这节课的看法和建议，从

不同角度分析教学的优点和不足之处。

3.集体研讨：大家围绕教研主题展开深入讨论，探讨如何更好地落实

教学目标、改进教学方法、提高教学效果等问题。

4.总结经验：对研讨过程中的观点和建议进行总结归纳，提炼出有价

值的经验和方法。

四、实践应用阶段。

经过研讨得出的成果需要在实践中进行检验和应用。

1.授课教师改进：授课教师根据研讨结果，对自己的教学设计和教学

方法进行改进和完善。

2.其他教师应用：其他教师将研讨中获得的经验和方法运用到自己的

教学实践中，观察效果并及时反馈。

3.持续跟进：教研团队要对实践应用的情况进行持续跟进和评估，不

断调整和优化教学策略。

五、反思提升阶段。

在实践应用后，需要进行反思和总结，以实现教学水平的不断提升。

1.教师个人反思：每位教师对自己在教研活动中的参与和应用情况进

行反思，总结自己的成长和收获。

2.团队反思：教研团队对整个活动过程进行回顾和反思，分析活动的

成效和不足之处，为今后的教研活动提供参考和借鉴。

通过以上先听后上教研活动流