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小学美术教育在“双减”政策下的创新

摘要

随着我国“双减”政策的推行，如何在减轻学生课业负担的同时，

保障和促进学生全面发展，成为教育工作者的重要课题。小学美术

教育作为培养学生审美情感、创造力和实践能力的重要途径，需在

教学内容、方法、评价等方面进行创新，以适应这一新的教育形势。

本文旨在探讨“双减”背景下，小学美术教育的创新策略。

背景介绍

“双减”政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担，旨在缓解

学生课业压力，促进学生身心健康和全面发展。在此政策背景下，

小学美术教育需要突破传统教学模式，实现教育理念、内容、方法

和评价体系的全面创新。

创新策略

1.教育理念创新

小学美术教育应秉承“以人为本”的教育理念，关注学生个体差

异，充分尊重和发挥学生的主动性和创造性。教师需转变角色，从

知识的传授者变为学生创作的引导者和助手。

2.教学内容创新

在教学内容的选择上，应注重联系生活实际，关注学生兴趣，

将传统美术文化与现代审美理念相结合。通过丰富多样的教学内容，

激发学生的创造力和实践能力。

3.教学方法创新

采用项目式、探究式、合作式等教学方法，引导学生主动参与、

积极探究，发展学生的审美判断能力和创新能力。同时，充分利用

信息技术手段，拓宽教学途径，丰富教学手段。

4.评价体系创新

建立多元化、全面的评价体系，不仅关注学生的美术作品成果，

还要关注学生在创作过程中的态度、努力和进步。注重过程性评价

与终结性评价相结合，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用。

实施路径

1.加强师资培训

提高美术教师的专业素质和教学能力，引导他们深入理解“双

减”政策的精神实质，树立正确的教育观念。

2.优化教学资源

整合校内外美术教学资源，开发具有特色的教学教材和辅助材

料，为学生提供丰富多样的学习素材。

3.营造良好氛围

创建自由、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生表达个性，培养

学生的创新精神和实践能力。

4.加强家校合作

加强与家长的沟通，引导家长正确看待美术教育，形成家校共

育的良好格局。

总结

在“双减”政策背景下，小学美术教育应把握发展机遇，通过教

育理念、内容、方法和评价体系的创新，为学生提供更加丰富、多

元、灵活的学习体验，助力学生全面发展。