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《师生关系是一股巨大的教育力量》读书领悟

教育像一阵清风，吹散心中的浮躁；教育像一缕阳光，给予人希望的力量；教育像一把钥匙，开启知识的大门。教育是美好的，它能使教人者心灵受到感化，被育者获得充足的知识底韵，丰富人生。千言万语道不尽教育的温柔与浪漫，而这温柔与浪漫的背后则是无数教师穷尽一生都在探寻的师生关系。

良好的师生关系从中国古代的“尊敬师长发展到以学习者为中心的今天，更是成为了一门决定学校是否能实现深度转型的大学问。那么人人渴望的师生关系到底是什么？

我想，应当把学校化作个小型社会，这里不再是“管与被管、教与被教”的机械的师生关系，而应是人人平等，共生共学相互促进的学习关系。师与生本没有传统的等级排序，只有面向未来的角色分工。在这里，每个人都是一个独立的个体，呈现“学习共同体”的样子，师生共同的人生目标都指向学会学习，学会创造性思考，并致力不断自我发展，真正做到“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”围绕共同目标，实现共同学习成为相互支撑的伙伴。

良好的师生关系，人人向住。在当下，这种良好的师生关系，不能只成为一种空想，读懂学生，就是构建良好师生关系的应有之义。

常态工作日志，在持续观察中读懂学生，教师们应当在学生不同的细节中从多方面深度剖析，将学生的信息摊开来讲，抓住细节、不断分析，最终读懂学生，促进师生之间心与心沟通的桥梁。

课堂教学，在关键环境中读懂学生。课堂教学是研磨学情,推动学生持续发展的主阵地。教师应在课堂上体现出亲和力，让学生乐于接受，致力于读懂学生，把握学情，才能有效提升课堂教学质量。

角色互换体验，在换位思考中读懂学生。读懂学生,不仅需要对信息的分析和判断，还需要充分的共情。将自己置于他人的角度思考问题，确实可以有所以获。师生互换角色，更有利于教师了解学生内心深处想法，也能使学生更加理解老师。在相互理解中增进对彼的的信任,促使师生关系平等，民主，和谐。

日常师生沟通，在察旁观色中读懂学生。有效地察言观色，加以合理分析判断，同样是师生常态沟通中不可或缺的一环，读懂学生,教师要善于从一言一行的观察和判断中，发现学生真实的心理需求，真正的做到全身心构建”共生共学,相互促进”的师生关系。

良好的师生关系，不仅要体现在校园生活中，还要渗透到社会的方方面面。我们要站在系统、专业的角度解析师生间的逻辑关系，重新审视自身实践，将读懂学生渗入到生活的细微之处，努力构建良好的师生关系，才有可能将理想教育转化为现实教育。