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数学特长生培养工作总结

数学特长生培养工作总结1

经过半年的时间，我通过“注重感情倾注，热爱学生、了解

学生，培养学生的互助意识，培养学生的竞争意识，培养学生的

创新意识”四个方面的工作来培养特长生。

一、发现学生兴趣是培养优生、特长生的重要基础。兴趣是

最好的老师。所以培养特长生首先要培养学生的兴趣，只有培养

学生对于思想品德课的浓厚兴趣，才有可能将学生培养成为思想

品德学科的特长生。

二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。鉴于学科兴趣

小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长，我们的

教学自然要突破常规的大纲和教材。

三、培育创新精神是培养优生、特长生的关键。培养特长生

首先要培养科学精神。主教练要有意识地组织一些素材让学生观

察、分析、讨论，因势利导，教育学生不唯书、不唯师、只唯

实。在讨论问题时，师生平等相处，求真求优。对于学生在课堂

上的质疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。其次要增强自学能

力。教师一方面注意将中学知识与大学教材衔接和有机融合；另

一方面组织学生自学，鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相

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互切磋、共同探讨，同时指导学生理顺知识脉络，完善知识体

系，有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运

用，为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神

上和方法上的准备。三是要培养实践能力。鼓励学生遇到学习难

题时，自己动手通过实践来寻求合理答案。

四、良好心理素质是优生、特长生成长的必备条件。我们在

注重学生智力发展的同时，还要关注学生的心理素质。在某些情

况下，非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。为了让学

生们有一个健康心理，在教育教学工作中一方面利用课堂教学这

块主阵地，采用答问、演板、讨论等多种形式、激发学生的学习

兴趣和主体参与意识，鼓励学生质疑、辨析；另一方面让学生走

向社会，参加实践活动；培养学生的开放思维。通过努力，学生

的心理健康状况明显好转。学生的性格开朗了，表达能力、交往

能力、团队精神、文明层次均有了提高。学风更为纯正，方法更

为科学，学习效率也相应提高。

在师生的共同努力下，每个同学都在各方面得到了提高、得

到了发展。首先，优生、特长生们都学会了学习中关心别人，帮

助别人，而不象以前那样只顾他们自己的.学习，其他事情从不

关心。在他们的带动下，整个班的同学都团结一致，不管是在学

习上，还是在生活上都回互相关心、互相帮助，让教师的工作很

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轻松，很大程度上减轻了教师的工作负担。

其次，经过半年的教育和培养，优生、特长生们都抢着争

先，生怕落在了别人后头，不象以前那样总认为自己已经可以

了，总满足于现状。其他同学也都向他们学习，使整个班都呈现

出争先恐后的现象。现在他们敢大胆地提问，敢大胆地发表自己

的见解，这正好是我们所需要的。

总之，优生、特长生的培养工作是一项长期的工作今后还需

继续努力，不断改进方法，才能培养出更全面的人才。数学特长

生培养工作总结2

经过半年的时间，我通过“注重感情倾注，热爱学生、了解

学生，培养学生的互助意识，培养学生的竞争意识，培养学生的

创新意识”四个方面的工作来培养特长生。

一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。兴趣是最好的

老师。所以培养特长生首先要培养学生的兴趣，只有培养学生对

于思想品德课的浓厚兴趣，才有可能将学生培养成为思想品德学

科的特长生。

二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。鉴于学科兴趣

小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长，我们的

教学自然要突破常规的大纲和教材。

三、培育创新精神是培养特长生的关键。培养特长生首先要

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培养科学精神。主教练要有意识地组织一些素材让学生观察、分

析、讨论，因势利导，教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨

论问题时，师生平等相处，求真求优。对于学生在课堂上的质

疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。其次要增强自学能力。教师

一方面注意将中学知识与大学教材衔接和有机融合；另一方面组

织学生自学，鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、

共同探讨，同时指导学生理顺