“十四五”时期四川省成都市数字社会发展主要指标.doc

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“十四五”时期四川省成都市数字社会发展主要指标

水平,以数字化助推城乡发展和治理模式创新,构建更为便捷、更有品质、更加幸福的数字生活。

相关行业报告参考《中国数字社会行业现状深度分析与投资趋势研究报告(2022-2029年)》

一、提高公共服务智慧水平

建设成都智慧教育云平台和教育大数据支撑服务体系,实现数据驱动的精准管理服务,建好国家级信息化教学实验区,推动信息技术与教育教学融合创新。支持“5G+智慧医疗”建设试点示范,打造一批在全国具有示范效应的智慧医院、互联网医院。全面实施人社领域信息化便民服务创新提升行动,深入开展人社智慧治理应用体系建设,推动构建以社会保障卡(电子社保卡)为载体的居民服务“一卡通”新模式。推进职工普惠平台建设。推进天府法务平台迭代升级,构建全链条的智慧法务新生态。加强红色资源数字化保护利用,建设“网上红色基地”。加快推进公共文化数字化,推动文化馆、博物馆、历史建筑和历史文化街区、文化教育基地、非物质文化遗产等文化资源数字化,做强“文化天府云”、数字图书馆、智慧博物馆服务功能,推动与各民生、政务服务平台的互联互通。构建“人工智能+体育”等数字化场景,提升体育场馆设施和全民健身服务智慧化水平。

二、深入推进数字乡村建设

完善数字乡村信息基础设施,推进5G、宽带网络等基础设施深入覆盖,推进电信普遍服务、智慧广电网络建设,构建可复制、可推广的乡村云服务模式,逐步建立全域覆盖、城乡一体的基础设施服务网络。搭建农业农村数据管理平台,分步建设农业农村大数据中心,引导发展农村数字经济。推进乡村优秀文化资源数字化,推进“公共图书通借通还”系统村(社区)全覆盖,加强农村网络文化阵地建设。整合各部门村级服务站资源,推进全域村级益农信息社提档升级。提升数字农村智慧治理水平,探索数字乡村治理新模式,以数据驱动、信息共享、数据挖掘等方式破解乡村治理面临的复杂问题。持续推动“雪亮工程”“慧眼工程”建设,提升乡村治安管理水平。

三、构筑新型数字生活空间

推进重点区域搭建智慧社区管理平台,建设数字化社区便民服务中心,推进社区周边教育、医疗、娱乐等服务资源线上线下信息融合,推广使用社区智能化配套,建设一批未来智慧型社区。探索建设基于物联网技术的新一代远程养老监护系统,发展健康监测、急救报警等产品和服务,建设智慧养老社区。大力发展数字家庭,建设开放的数字家庭基础平台,推进与新型智慧城市各服务平台对接,推进智能家居产品跨企业跨终端互联互通。

四、稳步提升全民数字素养

聚焦经济社会不同领域和不同年龄阶段,实施互联网平台数字培训开放共享行动,支持各行业开展差异化培训,建立和共享职工培训中心、网络学习平台等培训载体,鼓励提供优质免费共享的数字教育资源,开展线上线下数字技能教育培训试点示范。构建集职业教育、家庭教育、校园教育、社会教育为一体的数字素养培育体系,支持高校建设数字技能基础课程和实习实训基地,推行“学历证书+职业技能等级证书”制度,探索“互联网+”职业技能培训模式。深入实施信息无障碍建设行动,推动数字产品和服务适老化改造,提高老年人、残疾人运用数字技术的能力。

十四五”时期四川省成都市数字社会建设工程

建设全域医联工程

建设统一标准、互联互通的人口健康信息平台,加快推进健康医疗数据中台建设与数据运营模式创新,推动电子居民健康卡及多卡互认与融合应用,创新市民就医“一码通”、健康档案“一生通”、买药配送“一网通”、

市民看病支付“一次付”、院内生活“一码融”、疫情防控“一码控”等便民惠民

服务。完善基层卫生信息管理系统,构建以家庭医生签约为基础的基层卫生信息服务网络,打造更加安全可控、响应快捷的健康医疗云服务中心。

建设智慧教育云平台

根植智慧蓉城,以教育系统的基础数据、公共应用等为支撑,接入已有的各类平台、系统,汇聚跨区域、跨层级、跨部门的教育及相关领域数据,构建全市一体化“互联网+教育”大平台,为教育领域的态势感知、管理服务、决策辅助、监管监测、评价评估等提供有力支撑。

推进智慧教育示范

。全面建设“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区,推进“信息技术支撑差异化教学”“智慧课堂教学范式”“线上线下混合教学典型学校”“数据化教与学评价”等创新项目,培育建设一批市级“智慧教育学校”。

建设智慧人社

建设社会保障卡“一卡通”融合应用管理服务平台,拓展社会保障卡服务功能。深化成都人社智慧治理中心综合主题和大数据主题建设,构建主动精准、便捷安全的“智惠”群众服务体系。

建设智慧医保

建设医保基础资源平台,实施医保历史数据全量迁移、医保历史应用系统迁移,开展医保数据治理,为医保领域应用创新提供支撑。推广医保电子凭证应用,加强以医保电子凭证为核心的应用开发和场景推广。

建设智慧民政

推进智慧民政管理平台建设,打造民政业务

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