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大班经典教案

【篇一：大班优秀教案】

妙妙和喵喵的信

活动目的

1．可以看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验它们之间的情感。

2．可以用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。活动准备

1．物质准备：图片小鸡妙妙、小猫喵喵、妙妙和喵喵的信；画纸、水彩笔。

2．空间准备：面向教师呈半弧坐在椅子上。

活动过程

一、谈话导入

“孩子们，下周三是丽丽的生日，丽丽想举办一个生日聚会，邀请她的好朋友都来参与，可是如何才干把这个消息告诉他们呢？小朋友们，你能帮助丽丽想想办法吗？”

假如丽丽只知道好朋友的名字、家庭住址，丽丽应当采用哪种方式呢？

二、展示教师的信，和幼儿一起了解信封上的内容。

三、了解书信的格式。

1．称呼：你要把信写给谁？就要在信的开头写上他的名字。

2．正文：你要告诉他什么事情？

3．落款：这封信使谁写的，名字就要写在最下面。

四、今天我们班上还来了两位小客人，我们看看都是谁？出示小鸡妙妙和小猫喵喵的图片，它们两个平时最爱写信了，老师也带来了它们的两

封信，我们一起来看看。

1．出示妙妙写的信，提问：这封信是谁写的？信上都画了些什么？信上说了什么事情？

2．出示喵喵写的信，提问：信上都有什么？喵喵想说一件如何的事情？

3．它们是用什么来表达时间的？我们还可以用什么来表达时间？

4．它们是用什么来表达地点的？我们还可以用什么来表达地点？

五、听故事《妙妙和喵喵的信》。

小结：我们大人会写字，可以用写字的方式给对方写信，像我们小朋友不会写字，应当像故事中妙妙和喵喵同样用画画和符号的方式，把想对好朋友说的话画出来，也可以把自己感爱好的事情画出来和好朋友一起分享。

六、请幼儿给好朋友写信，并送给好朋友。

调皮的风

活动目的

1.感受风的变化，喜欢探索风的秘密。

2.简朴了解风与人们生活的关系。

活动准备

1.物质准备：风车、塑料袋、彩带、报纸、布条；幼儿用书第2册第6——7页；挂图《风的作用与危害》。

2.经验准备：风与人们生活关系的、给人们带来危害的图片。

3.空间准备：幼儿面向教师呈半弧坐在椅子上。

活动过程

一、以猜谜语的形式，引出“风”。

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）

二、讨论：风与人们生活的关系。

1.人们运用风可以做哪些事情？（出示图片）

小结：人们运用风发电，风可以把我们的湿衣服吹干，庄稼可以借助风传播花粉，小朋友运用风把风筝送上天，风还能吹响风铃。

2.风给人们的生活带来了很多方便，但有时却导致很大的危害。

看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹到大树房屋、翻船等，它也是一中自然灾害。

三、让幼儿到户外找风，体验与风一起游戏的快乐。

请幼儿自主选择塑料袋、彩带、报纸、布条等玩耍，感受风的存在。

四、让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。

1.让幼儿站在原地，观测风车，说一说它的转动速度。

2.让幼儿试着慢慢走，观测风车的变化。

3.让幼儿跑起来再观测风车的变化。

小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快，迎着风转动的快。

五、教育幼儿保护环境。

在我们的生活中，刮风的时候，树叶会被风从树枝上吹落下来，有时还会有许多东西也随风飘起来，如：塑料袋、纸屑等，这些都是我们所谓的垃圾，为了让我们的环境更加美丽，我们要养成不随便扔垃圾，见到纸屑、塑料袋等要及时积极地捡起来的好习惯。

小小安全员

活动目的

1.观测周边环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2.学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。

3.学会在紧急疏散时，能快速有序的撤离。

活动准备

1.经验准备：事先请

家长带幼儿寻找生活中的标志，有条件的可以拍下来。

2.物质准备：教师准备几个与幼儿生活密切相关的标志图，如有点危险，严禁吸烟等；画纸，彩笔人手一套，胶水，幼儿用书第2册第36---37页。

3.空间准备：幼儿面向教师呈半弧坐在椅子上。

活动过程

一、师生共同观测搜集的标志，引起幼儿的爱好。

1.说一说你在平常生活中的什么地方见过这些标志?

2.找出自己结识的标志，并说一说这些标志代表什么意思?如严禁吸烟，有点危险，人行横道，安全通道等。

二、教师读一则火灾新闻，并提问:

1.新闻说了一件什么事?

2.火灾给人们带来了哪些劫难?

3.火灾是由哪些因素引起的?

小结:电路老化，乱扔烟头等都容易引起火灾。

【篇二：大班语言优秀公开课教案】

大班语言优秀公开课教案《我不想气愤》

活动目的：

1.知道气愤是一种正常的情绪，每个人都会气愤。

2.了解气愤会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己气愤的情绪。活动准备：

运用“我不想气愤”绘本