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同上一堂课心得同上一堂课心得体会500字(6篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

同上一堂课心得同上一堂课心得体会500字篇一/h3一、将心理健康教化与作文教学相结合想法

心理健康教化是在学科教学、各项教化活动、班主任工作中渗透心理健康教化，利用隐性课程对学生的心理施加主动影响。同时，《小学语文教学大纲》中也指出：“小学生作文就是练习把自己亲身经验的事情或自己看到的，听到的，想到的内容用恰当的语言文字表达出来。”苏霍姆林斯基说“教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，心情昂扬，则效果倍增;心情低落，则效果微校只有靠学生内在情感动力，才能推动学问的驾驭和智力的发展。”小学生作文源于他们自己看到的，听到的，想到的或亲身经验的人或事。

小学生把自己的所见、所闻、所思，所感用自己的话说出来，无需太多的加工润色，更无需这样或那样的删改，这就是在他眼中的事情的原来面目。从他们的作文中，我们可以清晰地知道他们在想些什么，他们对一些事情的详细看法。由此我想到把作文教学与对学生的心理健康教化联系起来，是可以起到教、育两不误的作用的。

二、将心理健康教化与作文教学相结合想法的实践

这一实践的宗旨就是“将心理健康教化向学生的日常生活渗透，与作文教学相结合”教、育共长。生活是作文的本源，离开了生活，作文便失去了源头和生命力。小学生学习写作文，主要以生活为基矗写作文的过程既是培育、提高学生文字表达实力的过程，又是陶冶、丰富学生情感的教化过程。学生的情感是作文的内在动力，而作文又是其情感的记录。因此，抓住这一切入点，将心理健康教化向学生的日常生活渗透，与作文教学相结合;把对整体学生的心理教化与个别学生的心理教化相结合。在实施过程中，我留意抓住学生中出现的一些带有普遍性的问题，利用作文的形式对学生进行心理教化，力求把教学要求转化为学生的内在须要。

学习写作文和提高相识实力是相辅相成的，高年级学生驾驭了足够的字和词汇，视野渐渐扩大，能主动地视察四周的改变，能表达出自己的情感和见解，对于生活中可喜、可悲、可爱、可憎的人和事都有着自己的理解方式。教学，归根结底是为了学生的学习。学是内因，教是外因，教只有通过学才能起作用，没有学生的主动性，主动性，老师的一切活动都毫无意义。

三、使小学生的各种活动与主动的心情体验相结合

小学生在各种活动中，特殊是在学习活动中，经常会产生各种心情体验。常常产生主动的心情体验，如兴奋、欢乐、华蜜、满意等可使儿童增加自信念，心情高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、参与集体活动的热忱，又能增加其心理健康，避开长期体验消极心情而引发的种种心情障碍。主动的心情体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热忱投入到学习活动中。因此，在小学的教学中，教材和教学方法都要适合小学生的特点。在教学活动中要帮助小学生驾驭学习内容，使其常常产生胜利的喜悦。老师还应特殊留意因材施教，对优等生提出更高的目标要求，使其不断产生新的成就感;对差生要赐予耐性细致的帮助，对他们的要求不能太高，对他们的每一点进步都要赐予激励。

四、发展小学生的高级情感

在教化中要培育小学生明辨是非的实力，以发展其道德感。通过绘画、唱歌、跳舞、体育竞赛、美化教室和校内的劳动、巡游、参观、学习英雄事迹等多种形式的活动，培育小学生高雅的审美情趣，以发展他们的美感。求知欲和新奇心是小学生理智感的重要内容。在教学活动中，老师要留意激发小学生的求知欲、新奇心，要激励他们克服困难，使他们在学习活动中体验胜利的快乐，以发展他们的理智感。

五、培育小学生限制和调整心情的实力

1.保持开心的心情

开心是最有益于健康的心情，开心能使人在惊慌中得到松弛，产生满足感和满意感，对外界产生亲切感，使人更简单与人相处。学生在开心的心情状态下学习，会感到思维活跃，记忆灵敏，学习效率高。那么如何保持开心的心情?

(1)建立适当的须要。老师要帮助小学生确定符合他们实际状况的奋斗目标，切忌期望过高;要引导他们实事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是优等生或争强好胜的小学生，不要为小事而过于自责，凡事要放宽心，想得开。

(2)找寻乐趣。老师要让小学生保持儿童天真烂漫的特性，对各种活动都倾注热忱，主动参加，享受生活的乐趣。小学生还要培育自己广泛而稳定的爱好，从中获得欢乐。

(3)自信。自信是保持开心心情的重要条件。老师要教会小学生看到自己的优点和特长，学会悦纳自己、观赏自己、确定自己，做到不自卑、不