Unit5Doyouhaveasoccerball教案分析和总结.docx

单元目标与要求

Unit5doyouhaveasoccerball?

课时安排5课时

1、能够学会用have对物品的所属进行提问与回答，如：Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshehaveatennisracket?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

2、能够学会用Let’s…提建议。如Let’splayping-pong.3、能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不

喜欢的球类运动及其原因。

4、能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。

5、能够听、说读写本单元重点单词。

6、能够掌握have在一般现在时中的运用，特别注意当主语为第三人称单数时的用法，以及Let’s开头的祈使句，一些形容词的用法。

第一课时

SectionA1a

1b

1c

第二课时

SectionA2a

2b

2c

第三课时

SectionA3a

3b

4

第四课时

SectionB

1a

1b

2a

2b

2c

第五课时

SectionB

3a 3b 3c 4以及selfcheck

A第一课时（附课件）

○○教学内容

1a Matchthewordswiththethingsinthepicture.1b Listenandcirclethewordsyouhear.

1c Pairwork

○○教学目标

能够听、说、写单词：havesoccerballtennisracketping-pongvolleyballbasketballbat

能够听、说、认读句子：Doyouhave…？Yes,Ido./No,Idon’t.并能在实际情景中运用。

能够完成1a、1b中的任务

○○教学重难点

1、重点：能听说读写单词：havesoccerballtennisracketping-pongvolleyballbasketballbat

句子：Doyouhave…？Yes,Ido./No,Idon’t.

2、难点：有关球类词汇的发音，以及助动词do的运用。

○○课前准备

1、学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片。

2、表格

3、录音机、磁带

建议与说明4、本课内容相关的教学课件

建议与说明

○○教学设计

教学步骤

教学步骤

复习（Review）

1、教师运用教室中的实物询问，What’sthisinEnglish?

Where’sthe…?复习Unit4中的内容。

2、出示baseball的图片或实物。T：What’sthisinEnglish?

Ss：It’sabaseball.

T：Ihaveabaseball.Let’splaybaseball.

呈现/操练（Presentation/Practice）

1、播放Asong（thecupoflife）

2、出示踢足球的幻灯片，引出新单元主题：T：What’sthisinEnglish?

Ss：It’saball.T：Whatballisit?S1：It’sasoccerball.

3、出示basketball的图片，呈现新单词：T：What’sthisinEnglish?

Ss：It’sabasketball，书写并拼读basketball.以同样的方法教学soccerball,volleyball,tennisball,tennisracket,ping-pongbat/ping-pongracket.

朗读单词并记忆图片，可采用集体读,小组或个别读的形式

4、完成课本1a.matchthewordswiththepicture.并校对答案。5、出示打篮球、踢足球、打排球、打网球等图片，让学生活用所学单词。

6、呈现新句型

出示一张篮球的图片。

T：Thisismybasketball.Ihaveabasketball.

学生跟读，并出示图片（足球、排球、网球拍、电视等）运用句型：Thisismy…,Ihave…进行操练。

实物的运用，直观形象，也使对话贴近生活。

歌曲的播放营造了一种氛围，引出了本单元的体育主题，同时，使人产生一种高昂的情绪。

用实物或图片使呈现直观、易懂。

学生通过读、听、说，并动手做了配对题，对新词的记忆进一步加深。

7、出示图片（一只双肩包）

T：Thisismybackpack.Ihavea