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小学科学四年级上册期末考试一试卷剖析

第一学期小学科学期末考试

四年级科学试卷剖析

一、试题剖析

（一）试题质量剖析

1、试题难易程度剖析

本试卷由填空、判断、选择、简答四种题型构成，题型较宽泛，试题大多

半是对学生基础知识的考察，又有个其他拓展创新式题目，着重对学生综合能

力和科学素质的考察。关注学生的个体差别，知足不一样学习层次的学生。本

试题从学生的实质生活发，着重考察了学生各方面的能力，题型全面，完好知

足不一样学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和查验。完好

切合学生的认知水平易学习状况，表现了试题的开放性，难易程度适中。

2、知识点涵盖与课程标准对应剖析

《新课程标准》要求：科学学习要充分表现学生的主体性，让他们从生活

中吸取知识，踊跃参加科学研究和社会实践，用多种方式表达自己的假想，并

能将所学知识充分运用到实质的生活中去。

如在第四大题简答题中：请你利用所学知识谈谈,农民伯伯晒粮食时,如何晒干的

更快一些？在我们的课本第二单元的时候，学习了蒸发快慢与哪些要素有

关，本试卷从学生的实质生活出发，让学生考虑一下影响蒸发快慢的要素，从

而让学生认识到蒸发快慢与蒸发面积有关.与温度有关.与空气流动有关.而且应用到

实质生活中。进而实现了学习和生活相联合的原则。

3、试题与新课改的对应剖析

四年级科学学习以培育学生兴趣，激发学生的研究欲念为主，全面促使学

生的学习踊跃性，并能将学习兴趣和欲念进行长久保持，养成优秀的学习和生

活习惯。本试题全面表现了新课程改革的实旨，题目及内容都比较新奇，既注

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重理论知识的学习掌握，又培育学生的创新实践能力，全面考察学生的综合科学

素质。培育他们收集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解说，又

能将科学知识充分运用到生活中去，表现了学生的主体地位，真实实现“学致使

用”的最后目的。

（二）试题质量评论

本份试题是2012—2013学年度上学期教师自己命制的期中考试四年级科学

试题，时价30分钟，该试题能较好地表现新课改理念，切合新课标精神，表现

了对学生基础知识与基本技术的综合考察，题型全面，覆盖面广，基本依照了科

学学习和生活的有机联合，切合学生的年纪特点和思想认知规律，难易程度适中

，着重了对学生各样能力的考察、培育、提升。

（三）此后命题建议：

1、本着自主学习的学习方式，所出试题从学生生活实质出发联合必定的氛

围让学生将所学到的知识合理运用到生活中。

2、试题种类进一步灵巧多样，表现命题的科学性。

3、试题难度应减小，试题要有必定的层次性，科学客观地反应出学生的学

习水平。

二、试卷剖析

（一）成绩剖析

本次期中考试四年级共有145人参加考试，此中A有61人，B有39人，C

有19人，D有21人，从以上等级剖析来看，学生的成绩基本切合学平生常

的学习状况，成绩比较理想。从试卷来看，学生审题比较仔细，可以充分运

用生活中的科学知识去解决问题。

（二）、学生答题反应的问题与剖析

1、从学生的做题状况来看，学生对基础知识的掌握状况较好，拥有了必定

的创建能力，可以依照自己所学知识去解决一些科学识题，并有自己的独到见

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解。还可以理论联系生活实质，将科学知识充分运用到实质的生活中去，获得

了“学致使用”的优秀成效。

2、但也存在以下问题：

（1）有些学生将邻近问题的答案混杂，还有学生知道某些题目的答案，但

是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，好多学生做题时不

能仔细审题，不可以专心检查题目，想自然地依照平常累积的知识去做题，而且

在答完卷后不可以仔细查验校正，这需要教师对学平生常学习和做题习惯进行培

养。

（2）学生在做简答题时，回答内容不够完好详尽，句子意思