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24《“诺曼底号”遇难记》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24《“诺曼底号”遇难记》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过阅读理解教学，使学生掌握文章主旨、理解文章细节，提高学生的阅读理解能力。

2.教学重点：理解文章主旨，分析文章结构，掌握文章中的关键信息。

3.教学难点：培养学生独立思考、判断、推理的能力，提高学生的阅读理解水平。

三、教学准备

1.教学材料：课文《“诺曼底号”遇难记》、多媒体课件

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板

四、教学过程

1.导入新课：利用多媒体课件展示《“诺曼底号”遇难记》的插图，引导学生关注图片内容，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，回答课文理解题，教师进行讲解和指导。

3.文章分析：教师引导学生分析文章结构，理解文章主旨，掌握文章中的关键信息。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调阅读理解的方法和技巧。

6.课后作业：布置相关的阅读理解练习题，巩固课堂所学知识。

五、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了阅读理解的方法和技巧，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解，提高学生的词汇量、语法理解和表达能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、判断、推理的能力，提高学生的逻辑思维水平。

3.文化素养：通过课文学习，使学生了解和感受不同文化背景下的故事，培养学生的文化敏感性和理解能力。

4.审美情趣：通过阅读优秀的文学作品，提升学生的审美品味，培养学生的文学鉴赏能力。

5.创新意识：鼓励学生独立思考，提出自己的观点和想法，培养学生的创新思维和创造力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解课文《“诺曼底号”遇难记》的主题思想和情感表达。

-掌握文章中的关键信息，提高阅读理解能力。

解决办法：

-通过引导学生分析文章结构，明确文章的主旨和情感线索，帮助学生深入理解课文。

-设计阅读理解题目，让学生在实践中运用所学知识，巩固阅读理解能力。

2.难点：

-分析文章中的复杂句子结构和修辞手法。

-培养学生独立思考、判断、推理的能力。

解决办法：

-教师针对复杂句子和修辞手法进行讲解和示范，引导学生逐步理解。

-通过小组讨论和课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思考和推理能力。

3.突破策略：

-利用多媒体课件和图片，提供直观的学习材料，激发学生的学习兴趣和想象力。

-设计互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，增加学生的参与度和积极性。

-提供充足的练习机会，让学生在实践中克服困难，提高阅读理解能力。

-鼓励学生提问和质疑，培养学生的探索精神和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师以清晰、生动的语言，系统地传授知识，引导学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和沟通能力。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考、探索问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课文相关的图片、视频等材料，提供直观的学习环境，增强学生的学习体验。

-教学软件：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，如在线阅读、互动游戏等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野，丰富学习内容。

-实物模型：使用实物模型或教具，帮助学生直观地理解课文中的概念和原理，提高学生的学习效果。

-课堂互动平台：利用课堂互动平台，教师可以发布学习任务、与学生互动交流，为学生提供即时反馈和指导，促进学生的学习进步。

-学习评价工具：运用学习评价工具，对学生的学习情况进行全面、科学的评估，为教学提供有效反馈，帮助学生改进学习方法和策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《《“诺曼底号”遇难记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是诺曼底号吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《“诺曼底号”遇难记》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《“诺曼底号”遇难记》的故事背景。这是一篇描述诺曼底号沉船事件的课文，它向我们展示