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第19课《父爱之舟》无生试讲稿（逐字稿）

温馨提示：

一、本试讲稿适用于教师资格证面试、教师招聘考试

面试（招教面试）、特岗教师面试、教师晋级面试。

二、本试讲稿采用新课改理念，由资深教研员及多年

面试经验的评委老师共同修改、编写。

三、试讲稿教学思路如下:

1、激趣导入、引出课题

2、初读课文、整体感知

3、精读课文、自主探究

4、师生联动、合作提升

5、总结引导、知识生成

6、科学训练、提高能力

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第19课《父爱之舟》无生试讲稿（逐字稿）

尊敬的评委老师上/下午好！（鞠躬）我是小学语文组一号考生，

我今天试讲的题目是《父爱之舟》。下面开始我的试讲！

同学们，老师今天给大家带来了三幅江南水乡图，请同学们欣赏

下。这三幅图美不美呀？美！同学们知道这些图是谁画的吗？对，就

是吴冠中，吴冠中是一名画家，喜欢画江南水乡，但是他却偏爱江南

水乡的小船，还把它写在了文章中，今天我们就来学习吴冠中的《父

爱之舟》，去感受其中浓浓的父爱。现在请同学们伸出手和老师一起

书写题目。（板书课题）

接下来，请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文，注意要读准字

音，读通句子，读出感情，边读边思考问题：说说在我的梦中出现了

哪些难忘的场景？

同学们朗朗的读书声让老师都陶醉了！接下来老师想和同学们玩

儿一个“字词开火车”的游戏，检验一下同学们对生字词的掌握情况，

同学们请看大屏幕上的生字词，看看哪一列小火车开得又快又稳。你

们这一竖排最先举手，请你们来读，读词正确响亮！你们也想试一试，

请你们来读，发音清晰标准，真棒！看来同学们的学习能力像二齿钉

耙锄地——有两下子！老师为你们点赞！

掌握了生字词为我们学习课文打下基础，请同学们回到老师刚才

提出的问题：说说在我的梦中出现了哪些难忘的场景？

你的小手举得最高，请你来说！你说课文主要讲了父亲给我买枇

杷，为我换房间，带我逛庙会，雨雪天背我上学，凑钱为我缴学费，

摇船送我报考，给我缝棉被。你总结得真到位，掌声送给她。（板书：

买枇杷，换房间，逛庙会，送上学，缴学费，送报考，缝棉被。）

下面的环节老师想把时间交给同学们，请大家六人为一小组，合

作探究大屏幕上的问题。

问题1:文中哪个场景给你的印象最深刻？

问题2:课文为什么以“父爱之舟”为题？

请同学们积极参与，踊跃发言，小组合作学习，现在开始！

看着同学们举起的小手，想必心中都有了答案。近水楼台先得月，

第一小组的同学离老师最近那就请你们先来回答第一个问题：文中哪

个场景给你的印象最深刻？

这位同学说他们印象最深刻的是逛庙会的场景。作者把庙会绘成

了一幅极富地方特色的风俗画，看的、吃的、玩的、应有尽有。但是

面对如此热闹的庙会，我和父亲却是这样做的：“我和父亲都饿了，

我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个

偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，

领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。”这样盛

大的庙会和父子的清贫形成了鲜明的对比:庙会是那样的热闹，而拮

据的我们却在偏僻的地方吃随身带来的“凉粽子”。

是啊，尽管没钱，父亲还是给儿子买了一碗热豆腐脑;买不起玩

具，父亲就自己给他做一个万花筒，这也成了他童年最珍贵的玩具。

虽然贫困的家境限制了父亲所能给孩子提供的物质条件，但他给孩子

的爱却丝毫没有减少。父亲在自己力所能及的范围内把最好的都给了

“我”。你真是个爱思考的学生，老师要奖励你们组一颗五星。

第二小组的同学已经迫不及待，请他们来分享。他们印象最深刻

的是凑钱给“我”缴学费的场景。父亲即使变卖东西，也要如期给“我”

缴上各种费用;送到学校还要为我铺床。你们感受到了其中浓浓的父

爱。

那老师想考考你在这里的“新滋味”指的是什么呢？你说是对父

亲的感激和心疼，对家庭境况的担忧，不能为家庭分忧的愧疚。你真

是个爱动脑筋的学生，老师要奖励你们小组一颗五星。

第三小组已经等不及了，请你们来回答第二个问题：课文为什么

以“父爱之舟”为题？这位同学说