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小学科学教师课堂提问现状及对策研究——以长沙市青园小学为例.docx

小学科学教师课堂提问现状及对策研究——以长沙市青园小学为例.docx

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    摘要本文旨在探讨小学科学教师课堂提问现状及对策的研究通过问卷调查和访谈，我们发现小学科学教师课堂提问存在明显的差异，同时，老师们在课堂提问中也存在不足，例如，他们不太注重小组讨论，而且课堂提问后评价较为简单总结本次研究强调了科学课堂提问的重要性，并提出了针对性的改进措施，包括优化教师课堂提问的方法，使课堂提问更具互动性和多样性，以及提高教师在课堂评价中的能力这将有助于进一步提升小学生的科学素养和创新能力

    目录

    TOC\o1-3\h\u15858摘要 1

    19328关键词 1

    8422Abstract 1

    16184Keywords 1

    32418一、小学科学教师课堂提问的现状调查与结果分析 1

    20336（一）调查目的 1

    21847（二）调查对象 2

    108491．问卷调查对象 2

    184212．访谈对象 2

    26194（三）调查结果比较与分析 2

    323461．小学科学教师课堂提问次数 2

    50152．小学科学教师课堂提问及叫答方式 3

    22478二、小学科学教师课堂提问存在的问

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